在PPT中插入艺术字教案
5页1、第四课收集古诗-信息技术2007年8月26日23:36 大连教育学院 点击:284 年级:四年级教材:大连市教育局基础教育课程教材发展中心 编 现代教育出版社出版 小学信息技术第五册第二单元我的小小诗集 第四课收集古诗设计者: 金州区三十里堡街道第一中心小学 周琪一、 教材分析1、教学主要知识点及其在螺旋上升教材体系中的位置和前后关系;单元专题与本课任务之间的关系。2、重点:插入艺术字、设置艺术字3、难点:综合运用以往的知识整理诗集的封面和目录.二、 教学/学习目标及其对应的课程标准根据本单元教学要求和本课的特点及课标、和我对教材的理解,结合学生的实际水平,从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发,我将本课的目标定为以下三个:。知识与技能:这节课主要使学生掌握在Powerpoint中插入艺术字,并设置艺术字。过程与方法:培养学生自主探究思考、勇于动手的能力。情感与态度、价值观:培养善于听取别人的意见,培养与人合作的意识。三、 学习者分析六年级学生的有意注意大约保持30分钟左右。学生在学习本课前对powerpoint已经有了一定的了解。学生会整理简单的幻灯片。可以通过问题情境
2、的感受,学习解决问题的方法,通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决,形成一定的知识解决模型,并最终解决问题。四、 教学理念和教学方式信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。因此,为实现教学目标我设计时准备以学生“任务驱动”为主线,通过学生自主探索、合作交流完成教学任务,培养学生的信息素养。在整个教学设计中,改变学生学习方式。学生由被动接受变为愉快、自主的学习,没有把教学任务一一讲解,而是让学生自主完成任务。协作学习,交流的方式不是单一的师生交流,而是师生之间,小组之间和学生之间互动学。创造学习,即巩固所学的知识,又有利于问题的解决。竞赛学习,通过此项活动,克服了在实践操作过程中,学生懒散慢的坏习惯。教学设计思路及流程图:激情导入(展示教学目标)信息处理作品整理展示作品(检测评价)小结(拓展延伸)过程性评价:在学生实践操作过程中针对个别学生给予及时的表扬和鼓励。在评价环节上,我采用小组评价、学生相互评价方式进行检测评价,小组可以推选代表展示作品。其它同学认真观看,并给予公正的评价,并及时地纠正错误,表扬长处
3、。我在整个评价过程中起到引导作用。让学生发表自己的见解,让学生不要单一的只是用“好”和“不好”来作为评价的结果,而是说出好在哪里。提高学生的语言表达能力,提高信息的辨别力,提高学生的信息素养,这正在我们信息技术所致力求的目标。五、 教学或活动过程(一)教学准备阶段1、 教学素材、网络资源及网址:利用百度进行搜索、本教学套送的教学光盘2、 教师如何设计教学情境、如何设置教学任务:学生的自主学习和探究学习,必须有一定基础知识为背景,否则就只能盲目尝试。所以我先引导学生看书中的操作步骤合作交流式的学习,以此为提高学生的完成任务提供基础。3、 课件设计意图及大体结构:整理一本完整的诗集,让学生明确诗集的主要部分(封面、目录、内容)。整理一些诗集的封面,让学生进一步了解封面的具体内容(题目、出版社、插图)。4、 技术知识:作品整理环节充分体现了学生的自主性,体现学生是学习的主体,学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者,目的是为了自我学习,同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学。在作品整理时,往往会出现学生整理速度太慢的现象,所以我采用了竞赛的方式来提高学生的学习欲望
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