基于有效教学背景下幼儿体育的观察与评价有效教学
3页1、基于有效教学背景下幼儿体育的观察与评价-有效教学-幼儿教育论文- 在新一轮根底教育课程改革的背景下,对有效教学的研究已经引起了越来越多专家、学者和一线教师的热切关注。崔允漷指出,有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。有效教学是投入后产出的效果1。程红等人认为,教学有效性是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育需求2。有效教学是促进学生开展的措施。陈厚德认为,有效教学是为了促进学生的学习和开展,提高学生学习的主动性、积极性和自觉性,教师发明合适的教学条件,进而到达学生有效学习这一目的3。 基于这样的认识,我们在教研活动中,以先进的教学理念为指引,革新教学内容,变化教学形式,努力追求教与学双边互动过程中效益的最大化和最优化。幼儿园体育有其独特的学科特点,在教学设计中教师根据幼儿年龄特点对运动量、运动负荷运动密度与运动强度有着不同的考量,而作为教学对象的幼儿,他们在体能、运动技能、爱好、个性等方面有着差别性,这些都决定着衡量体育教学的有效性和其他学科有着明显的不
2、同。实践中我们发现,评价体育教学的有效性,首先要学会在活动中察看与评析。一、研讨体育活动的察看和评析教研目标:借助现场观摩、合作记录、研讨交流、剖析反思的方式,以“体育教学察看与评析的技术策略为研究方向,引导教师关注体育教学活动的相关要素对教学目标达成的影响,形成有体育教学特点的效果分析范式,提高教师对体育教学活动的反思、辨析能力。教研过程:1.教研回忆,引出话题在之前的教研活动中,教研组对体育教学的时间分配、运动量调控以及教师指导语的运用进行了研讨,本次活动发展前,教师们以“如何评价一节体育活动的有效性分别设计了体育教学察看评析表。2.集思广益,交流互动小组各自介绍自己设计的体育教学察看评析表,教师相互提出修改倡议。表1教学办法评析表体育活动?教学效果分析表2时间分配评析表体育活动?教学效果分析表3教师提问与回应有效性评析表体育活动?教学效果分析表4运动量评析表体育活动?教学效果分析3.组内分工,观摩记录观摩大班体育活动?好玩的椅子,各小组组内分工,每组同时使用四张表格进行针对性的观摩记录。4.小组热议,反思评析教师们分组讨论,并将观摩、讨论、记录的情况进行汇总、评析。教学办法分析:
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