第15课 自主的和平外…23
3页1、人教版历史八年级下册第五单元第15课独立自主的和平外交教学设计临高中学 历史组 陈雯一、教学目标: 知识与能力:知道新中国建立后,美、苏对中国的外交态度;和平共处五项原则;万隆会议;“求同存异”方针;周恩来在新中国成立初期的外交活动。理解独立自主的和平外交政策;学生培养起梳理历史史实,透过历史现象得出历史结论,历史思辨思维等能力。 过程与方法:采用自主探究,讨论合作等以生为本的教学手段和方法,培养自主学习及合作探究的精神。多媒体创设教学情境,通过观看视频,阅读图片、地图、文字史料,培养从材料中提取有效信息的能力和分析归纳的能力;培养结合史实分析国际关系问题的能力。情感态度价值观:通过对和平共处五项原则形成过程的学习,了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界和平所作的贡献。通过周恩来的外交故事,体会周恩来出色的外交才能和政治家风度。认识到新中国的外交成就是经过了与国际帝国主义的干涉和破坏进行坚决斗争的结果,表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度!二、教材分析: 本单元主要介绍新中国成立后我国在国防建设方面取得巨大成就以及我国由于坚持独立自主的和平外交政策而取得的重大外交
2、成就。本节是新中国成立初期执行独立自主的外交政策的开始,在中国现代外交史上具有开篇的地位和作用,学习本节内容有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务。体会建国初期新中国中国领导人的开疆拓土。三、学情分析: 学生已经形成了初步的历史学科学习能力,且已经培养了对历史学习的兴趣。特别是经过中国近代史的学习,对近代中国落后挨打的国情有了一定的了解,激发了爱国爱民族之情。但是他们依然停留在以形象思维为主,对重大历史事件的分析尚缺乏理性思考,需要教师做相关的引导和说明。四、重点难点: 重点:周恩来提出和平共处五项原则和参加万隆会议。 依据:新中国成立,是一百多年来中华民族斗争的结果,不再受外族奴役的中国,在世界上尽快树立自主形象和确保独立自主的和平外交是非常必要的,所以提出和平共处外交原则,首先取得了印度、缅甸的认同,随后获得更多国家的共识,成为国际外交基本准则。其次,2015年在印度尼西亚举行的万隆会议60周年纪念活动,说明时至今天万隆精神还有很强的现实意义。难点:万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。依据:初中学生对社会性质的差异、矛盾认识有限,所以很难认识到国际资本主
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