基于工作过程系统化的成本会计课程改革
5页1、基于工作过程系统化的成本会计课程改革 【摘要】成本会计课程是高职高专会计类专业核心课程之一 对于培养学生成本核算能力以及职业技能有不可替代的作用。本文将探究如何基于工作过程的系统化,以就业为导向构建课程教学内容以及改进课程的教学模式,力争使课堂教学与实际工作岗位实现零距离对接。 【关键词】成本会计;基于工作过程;教学改革 作为高职高专院校的会计专业,与就业紧密结合,实施技能型会计人才培养是主要目标。在此背景下,会计专业的课程改革势在必行。 一、当前成本会计课程教学中存在的问题 (一)成本会计教学内容滞后。传统的成本会计课程来源于工业会计课程,采用的是完全成本法,只注重对传统的成本计算原理和方法的讲述。然而,随着科学技术的进步和广泛应用,传统的生产环境发生了改变。自动化的制造程序、电脑控制的材料处置系统被广泛应用于生产、制造行业,这样,仅针对传统制造环境下的产品生产成本核算的教学内容,与社会现实需求很不相适应。 (二)知识体系条块分割。成本会计的核心内容之一是产品成本核算,通过对不同成本项目所包含的内容进行归集、分配和结转,最终计算完工产品成本。传统教学模式下,成本会计课程教学过程中内容
2、体系相互割裂,导致学生知识掌握条块分割,从调查反馈的情况来看,普遍存在着单某一部分计算方法掌握较好,综合运用束手无策的现象。 (三)实践教学形式和手段不利于培养学生的实践能力。实践教学的主要形式包括模拟实验和专业综合实训。模拟实验往往是模块实验,而学生对企业生产过程没有感性认识,不能有效地将成本会计知识联系到企业的具体实践。如产品成本核算的各种方法中,分步法在实际生产中的应用非常广泛,但在学生学习过程中难度最大,学生只有通过实践教学,对产品制造有了直观了解和认识,才能真正理解和掌握平行结转分步法和逐步结转分步法。 (四)课程教学方法的单一和教学手段的滞后,影响了教学效果。在成本会计的教学过程中,由于涉及的表格很多,教师讲课很不方便,只能针对书本上的表格解释数据的关系,学生兴趣不足,使得教学效果不佳。另外,尽管有的教师在讲解过程中利用多媒体演示,将成本核算涉及到的大量表格和数据直接呈现给学生,但因为没有过程体现,学生理解起来困难。 二、基于工作过程系统化的成本会计课程设计 成本会计课程的目标是培养具有成本核算、控制、分析能力的高素质应用性人才,然而,目前的课程教学已经不适应高职教育的的目
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