注重创新精神培养新时代人才
1页1、注重创新精神,培养新时代人才施润之创新是一个民族生存、发展与进步 的灵魂,是民族兴旺发达的动力。随着 经济的发展、科技的进步,社会以及各大 企业对人才的需求愈发旺盛,迫切呼唤着我国教育改革创新。数学教学本质上 是思维活动教学,是培养学生创新精神 与实践能力的主战场。小学阶段是学生 激活学生思维、培养学生创新能力的关 键时期。在小学数学课堂教学活动中, 想要培养学生的创新精神与创新能力, 促进学生全面发展,就需要教师最大限 度地发挥学生的主体性, 让学生做学习 的主人,激发学生学习兴趣,调动学生主 观能动性,使学生愿意学习、乐意学习, 并让学生感受到数学学习的魅力。小学阶段是人生的关键时期,是人生的启蒙阶段,小学生未来发展成功与 否,很多时候取决于小学阶段的培养程 度。学好小学数学是一切的关键。拥有 一个好的学习环境,培养较强的学习能 力,养成较好的学习习惯和打下较为扎 实的学习基础,是小学阶段最为重要的 培养目标。近年来,国家高度强调和高 度重视创新性学习和创新性教学。创新 是社会发展和社会进步的关键,从小学阶段开始培养学生的创新意识和创新能 力,是我们作为数学工作者的重要工作。一、激
2、发创造欲望,培养创新意识创新意识是一种发现问题、积极探索的心理取向,也就是一个人的“好奇 心”。大教育家陶行知在一首诗中提岀 “发明千千万,起点在疑问”。疑问可以 激起学生的好奇心,因此,教师在数学教 学中,只有激起学生的好奇心,才能使他 们的创新能力得以发挥。例如:在教学长方形面积的计算时,我先教给学生用 小面积去量的方法,再教学方格法。接 着我就向学生提岀问题:要知道一个游 泳池的面积,能用这两种方法去量吗? 刹那间,课堂上学生们便议论纷纷,各抒 己见,然后我就顺势引导,从而过渡到面 积计算的学习。二、培养问题意识和质疑习惯在小学数学教学过程中,创新精神 主要体现在学生解决问题方面,通常学生在遇到感兴趣的问题时就会发挥其创 新精神,因此,在教学时要给学生留有一 定的内容和知识疑问,并提岀相应的问 题让学生自主解答。例如:在讲解正方形和长方形面积计算这一课时,教师可以先分别制作正方形和长方形卡片,然后让学生跟着教师的方式自行制作,制作完毕后让学生将两个图形卡片合并在一起,对比出面积大小。在这个过程中, 学生往往会表现岀强烈的好奇心,分别用自己的方式进行面积的测量,有些学生利用折叠方式
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