高鑫职业生涯规划书

1、我的职业生涯规划书引言 每天进步一点点，未来掌握在自己的手中。古人云：凡事预则立，不预则废。任何成功人士都有完整系统的人生规划,明确的人生目标。早在高中我就立志成为一名老师，于是高考填报志愿我毫不犹豫的选择了师范类学校。随着大学专业课学习的深入，我发现自己挺有做老师的天赋，最初的梦想像强心剂一样激励着我，催发着我的斗志。现在我可以宣布我的目标就是成为一名人民教师，想象着有一天能够站在讲台上使我倍感兴奋。下面我从自我分析，职业环境分析，职业定位，具体计划实施和评估调整这五个方面进行概述。一、自我分析根据人才测评报告以及自评分析方法，我对自己进行了全方位、多角度的的分析。1.职业兴趣喜欢干什么；我的人才素质测评报告中，职业兴趣前三项是社会型（7分）管理型（7分）和常规型（5分）。我的具体情况是：乐观主动，好发表意见，有管理才能，为人热情，擅长于与人沟通，人际关系佳，忠实可靠，情绪稳定，缺乏创造力，遵守秩序。我从小就是特别喜欢跟别人交流沟通，进入大学也先后在社团及团组织担任职务，时刻要比别人奉献的多是我学到的东西，希望我以后从事的职业也是能够跟不同类型的人打交道。2.职业能力能够干什么；我的

2、人才素质测评报告结果显示，信息分析能力得分较高（8分），人文素质得分较低（5分）。我的具体情况是：喜欢在严密、标准化操作程序的环境，与实际的事物打交道，善于搜集、整理、分析信息资料。3.个人特质适合干什么； 我的人才素质测评报告结果显示支配稳健服从型，通常喜欢在稳定、讲求规范的环境中工作，要求有明确的前景和清晰的层级制度。善于辞令，善于从事精细的工作 ，很有耐心。尤其适合做教师和行政工作。通常精力充沛、热情洋溢、自信、支配欲强。喜欢与人争辩，总是力求使别人接受自己的观点。不喜欢那些需要长期智力劳动的工作。我的具体情况是：我一直是个很随和的孩子，喜欢听父母的话老师的话，但我并不是没有主见的人。4.职业价值观最看重什么；我的人才素质测评报告结果显示前三项是支配取向（7分）、经营取向（6分）和志愿取向（6分）。我的具体情况是：控制欲强，喜欢支配他人;善于决断；工作作风凌厉；做事有担当；独立性强；主动行动；有强烈的成就动机；富有同情心；喜欢帮助他人，喜欢与他人协作。5.胜任能力优劣势是什么。我的优势能力我的弱势能力处理事实与复杂系统 重视效果及效率 务实理性 较不考量情绪问题 不多谈私事或个人

3、想法 环境艰难则独断性强 压力缓和则态度开明不重视交际 被动接收他人的批评建议 必要时主动提供意见比较情绪化易受他人或环境影响考虑问题不够全面较主观可能比较固执自我分析小结：根据我的人才素质测评报告，以及家人老师同学的建议我对自己进行了综合分析。我在性格上乐观好动，自信,独立性强,有时情绪化,在作风上比较保守、被动。在特长上擅长演讲；专业知识扎实，勤学好问。智商和情商属中等偏上水平，活动能力强，有一个健康的身心。二、职业分析参考人才素质测评报告建议以及家人老师同学的意见等途径方法，我对影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析。1.家庭环境分析（经济状况、家人期望、家族文化等以及对我的影响）我不是独生子女，从小在一个大家庭中长大，父母都是醇厚朴实善良的农民，因为有已经成家立业的哥哥养家，还不需要我过早工作养家。所以家里的人都希望我能不断的学习充实自己，为自己的以后打好基础。在学业上他们会100的支持我，在事业上他们也会尊重我的选择。2.学校环境分析（学校特色、专业学习、实践经验等）我现在所在的这所学校只是一所普通的师范类院校，我学习的思想政治专业是学校里最好的专业之一，将来从事的职

4、业方向是高中政治教育。3. 社会环境分析（就业形势、就业政策、竞争对手等）目前的就业形势对师范类毕业生十分不利，012年全国高校师范类毕业生20万，2013年达到25万，比去年增加了5万，而全国对师范类高校毕业生的需求预计约为7万人，比去年实际就业减少13。这意味着将有6成应届师范类毕业生面临岗位缺口。岗位数量多，质量高者少；尝试的多，定下来的少；盲目的多，有目标的少。竞争压力非常大。4. 职业环境分析总的来说目前国家越来越重视教育，十七届六中全会也力倡文化强国，可以肯定未来教育行业的前景是好的。待遇而言应该是稳中有升，但恰恰是因为大家都看到了教师收入的可持续增长以及假期悠长，竞争已经越来越大了。逢进必考更是加剧了晋升的难度，有编制的待遇不错，更稳定，工作期间还是很辛苦的，而私立的学校体制不够完善，这就对教师的职业技能做出了更高的要求。三、职业定位综合第一部分（自我分析）及第二部分（职业分析）的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析：内部环境因素优势因素（S）弱势因素（W）家人的大力支持自己对教师职业的兴趣学历起点太低受家庭影响大外部环境因素机会因素（O）威胁因素（T）目前国家越来越重

5、视学校的思想品德教育学历起点比较低，发展空间小结论:职业目标将来从事政治研究和教育工作职业发展策略举例：攻读研究生向政治学方向发展职业发展路径举例：高中政治老师具体路径举例：本科毕业研究生老师四、计划实施 计划实施一览表计划名称时间跨度总目标分目标计划内容策略和措施备注短期计划（大学计划）2010年2014年大学毕业时拿到教师资格证书英语6级证书、计算机2级证书大一大二努力学习专业知识，提高自己各方面的能力；大三专心准备教育实习，重点提升教师专业技能；大四准备考研专业学习、职业技能培养、职业素质提升、职业实践计划等大一以适应大学生活为主，大二以专业学习和掌握职业技能为主，大三以提升教师专业技能为主，大四以备考为主大学生职业规划的重点中期计划（毕业后五年计划）2014年2019年考取研究生，一边从事教育实践工作一边提升自己的多方面能力毕业后3年拿到硕士研究生学位，教育实习中发表若干文章后2年在教师岗位上向优秀老师迈进职场适应、三脉积累（知脉、人脉、钱脉）五年内多进行社会实践为自己的将来定好切实的方向在一家教育培训机构任讲师，积累自己的实践经验。跟随研究生导师完成教育课题。在职业教师岗位上

6、不断尝试大学生职业规划的重点长期计划（毕业后十年或以上计划）2019年2029年争取 评上省特级中学老师毕业后第十年要尽自己最大能力发挥特长争取事业上有所发展；第二十年要全身心投入到家庭中去事业发展，工作、生活关系，健康，心灵成长，子女教育等找一份工作，成家，孝敬父母，为自己的下一代打好基础方向性规划详细执行计划如下：具体计划实施。分为短期中期长期和远期计划。短期计划，本科四年（2010-2014）经过了大一大二对自己各方面能力的培养，大三我的主要计划就是在教育实习中提升自己的教师专业技能。结合自己平时的成绩以及训练我给自己定下了在教育实习中拿到优秀实习老师荣誉的目标。我将以最大的热情投入到学习中去,为实现这一目标奋斗。大四我将全身心投入到考研备战中去，目标是华东师范大学思想政治教育专业。中期计划，毕业后的五年（2014-2019）如果成功考取研究生，目标是毕业后3年拿到硕士研究生学位，并在教育实习中发表若干文章，在一家教育培训机构任讲师，积累自己的实践经验。跟随研究生导师完成教育课题。后2年在教师岗位上向优秀老师迈进，在职业教师岗位上不断尝试，参加各项社会实践活动积累社会经验。长期计

7、划，（2019-2029）这个时间跨度比较大。根据自身条件到省级重点中学就业。在积累了一定的工作经验后参加国家公务员考试，力争到国家的行政部门从事工作。远期计划（2029以后），教师这个特殊行业要求人必须时刻高度集中精力，要有超强的记忆力。到了40岁我无法不面对一个女性在40岁要面临的问题工作压力，生活压力和身体精神压力。可我想那时并不是自己休息的时候，我会把更多的时间放在教育事业上，同时更加注重孩子的培养教育。留给家庭。等到60岁后,子女可以独立生活我在家写写文章，陪父母安渡晚年。五、评估调整 职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。1.评估的内容： n 职业目标评估（是否需要重新选择职业？）假如本科毕业我没有考上研究生，那么我将先做一名兼职教师或兼职的销售人员，待生活稳定后继续向教师职业奋进。n 职业路径评估（是否需要调整发展方向？）当出现自己得理想与现实有太大差异的时候，我会根据自己得真正实力做适合得工作。n 实施策略评估（是否需要改变行动策略？）如果自己不适合教师行业，我就选择当一名销售人员。n 其它因素评估（身体、家庭、经济状况以

8、及机遇、意外情况的及时评估）如果中间家庭出现什么变故，不排除我放弃学业找工作的情况。但成为教师是我最终的追求。2.评估的时间：一般情况下，我定期（半年或一年）评估规划；当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。3.规划调整的原则以自己的最终目标为航向，努力向自己的理想航行。狂风暴雨我不怕，烈日暴晒难不倒我，目标只有一个幸福的彼岸。结束语以上就是我对自己以后人生道路的一个规划，也许有很多人会质疑它，认为我想象的太简单。不管怎样我会向着自己的理想进发的。1 自我认知 1.1 职业生涯规划测试 1.2 360评估 1.3 自我认识小节2 职业认知 2.1 外部环境分析 2.2 目标职业分析 2.3 职业素质测评 2.4 SWOT分析 2.5 职业认知小节3 职业规划设计 3.1 确定目标和途径 3.2 制定行动计划 3.3 动态分析调整 3.4 备选职业规划方案小的时候觉得老师是最神圣的职业，不知不觉中，自己也由一个学生长成为一名老师，走上人生另一个舞台。我要怎样发展，怎么才能不断进步，怎么才能让我的学生在愉悦的氛围里学到知识现在，我只是一名没有丰富的教学经验、没有娴熟的教学技术、没有

9、引以为荣的教学事迹的普通老师，但我相信：成功是一种忍耐，需要在实践中不断磨练，最终成为人生中一笔精神财富。一、三年发展规划第一年：明确自我发展目标，实现角色转变明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。1.加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。2.在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。3.学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。第二年：加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。2.在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。3.要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。对于始终站在流行时尚前沿的设计来说，始终

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