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高中历史必修1第2课（导学案）

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1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海第2课秦朝中央集权制度的形成教学设计课标内容知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。课时安排 1课时教学目标1、知识与能力目标：、引导学生从“从诸侯争霸到秦朝统一”一子目的学习中，归纳、概括秦朝统一的历史条件，认识秦朝统一的历史必然性，同时也为“秦朝中央集权制度的形成”创造了必要的前提；、“始皇帝”的由来；三公九卿制；郡县制的建立，培养学生阅读历史材料和从中获取有效信息的方法；、比较郡县制与分封制的异同，培养学生比较、分析历史问题的方法与技巧。 2、过程与方法：史论相结合，论从史出；比较、分析历史问题的方法； 3、情感态度价值观：、认识秦朝统一在历史上重大作用，培养维护国家统一的爱国主义情感；、君主专制中央集权制度是中国古代政治制度长期的特点，对中国历史的发展产生了重大而深远的影响。【学习重点】秦朝中央集权制度的形成（“始皇帝”的由来；三公九卿制；郡县制的建立）【学习难点】秦朝创建中央集权制度的作用和影响导入新课：材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。李白古风材料二：六王毕，四海一

2、，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。杜牧阿房宫赋师：材料一、材料二隐含的最主要历史信息有哪些？师过渡：材料一、材料二都反映了秦统一六国的史实，那么统一之后该采取什么制度来治理国家呢？这就是本科所要学习的中央集权制度，先来了解一下秦朝中央集权制度形成的大背景。教学过程：一、从诸侯争霸到秦朝统一1、秦统一的背景和条件：（1）、周室东迁：西周末年，王室衰微，西部少数民族来犯，_被杀，西周灭亡。公元前_年，周平王东迁_，史称东周。（2）、春秋争霸：春秋时期，周天子大权旁落，只能控制都城附近的地区。_、_ 遭到破坏。诸侯不再听命于周天子。各诸侯国为了控制更多的_和_，相互间进行战争。（3）、战国变法：战国时期，一些强大起来的诸侯国纷纷改称“_”。一些诸侯国为了_，开始对本国的政治、军事等方面进行改革或变法，力图通过_来统一天下。（4）、人民经受长期分裂和混战后也渴望统一。（5）、，使秦国实力强大；（6）、秦王赢政善于用人，策略得当。2、秦灭六国，建立秦朝：先后灭掉、、、、、、六国，于公元前年建立秦朝，定都。过渡：秦的统一，

3、标志着中国进入“大一统”政治时代。从此以后，由高度集权的中央政府对各地施行有效的政治管理，揭开了此后封建王朝的帷幕。二、秦朝中央集权制度的建立1、皇帝制度的确立：、“皇帝”名称的由来：材料：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。臣等谨与博士议曰：古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。臣等昧死上尊号，王为泰皇，王曰：“去泰，着皇，采上古帝位号，号曰皇帝。” “朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” 史记秦始皇本纪、皇帝制度的创立（特点）：材料一：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” 材料二：“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”皇帝“命为制，令为诏，天子自称“曰：朕”材料三：“天下之事无小大，皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。总之，皇帝是封建国家权力的最高主宰。这种至高无上的皇权专制不仅是封建专制主义中央集权制度的核心，而且也是维护“家天下”的重要保证。它为以后两千多年的封建专制社会奠定了坚实的基础。2、中央三公九卿的建立：设、、，分掌、、。丞相之下设。“三公”：丞相、

4、御史大夫、太尉后世习称“三公”，是秦朝中央三个最高官职。丞相是皇帝的第一助手，百官之长，协助皇帝处理全国的政务，有左、右二丞相。秦始皇时，王绾、李斯等先后任丞相。御史大夫乃丞相的副手，地位相当于副丞相，负责掌理奏章、下达诏令和监察百官。太尉是秦朝最高军事长官，负责全国军事事务。今天的古籍中没有记载秦始皇曾任命谁任此职，故推断是秦始皇自掌军权。“九卿”是指“三公”以下中央政府各职能部门的主要官职。3、地方实行：（1）郡长官郡守：郡，为秦朝中央政府辖下的地方最高一级行政单位。（2）县长官县长或县令：郡下辖若干县。（3）乡里基层机构：县以下是乡、里等基层行政机构，详见课本第11页历史纵横栏中的材料。乡的长官有三老、有秩、啬夫、游缴；里的长官称里正。阅读下列材料：丞相绾等言：“诸候初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为然。延尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇讎，诸侯更相诛伐，周天子旨弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏之，甚足易制。开下无异意，则安宁之术也。置诸候不便。”始皇曰：“天下共

5、苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!”迁尉议是。回答：1：王绾与李斯争论的焦点是什么？ 2：秦始皇采纳了谁的建议？他采取“求其宁息”的措施是什么？【合作探究】郡县制与分封制的比较三、秦朝创建中央集权制度的作用和影响1、秦朝创建中央集权制度的作用：（利用课文P8秦朝疆域图，了解秦朝疆域的形成） 2、秦朝君主专制中央集权制度的深远影响：四、【本课小结】秦朝统一后，为了巩固对统一多民族封建国家统治，秦始皇建立了一套皇权至上的中央集权制度，把全国政治、经济和军事大权牢牢地控制过来，从而奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，秦朝中央集权制度对秦朝的强大和灭亡都有重要影响。五、课堂达标11、秦始皇说：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”秦始皇为解决上述问题，“求其宁息”的措施是（） A.焚书坑儒 B.推行郡县制 C.攻打匈奴D.修筑长城2、秦灭六国后，秦王嬴政兼采古史及传说中的“三皇”、“五帝”之名而称“皇帝”，其首要目的是（）A宣扬托古改制 B承袭华夏传统 C突出个人功业 D标榜君权神授3、华东师大历史学教授王家范在论及中国历史上的“郡县”和“封建”时说：“集权和分权是必难避开的两极，相反而相城若仅执其一端，必偏执僵硬而丧失生机活力。”据此，作者认为（）A.“郡县”优于“封建” B.“郡县”和“封建”都有其合理性C.“封建”优于“郡县” D. “郡县”和“封建”矛盾无法调和4、“近世言秦政，率斥其专制。然按实而论，秦人初创中国统一之新局，其所努力，亦均为当时事势所需，实未可一一深非也。”这段话（）全面肯定秦朝的专制统治认为秦朝实行专制统治是时势所需肯定了秦统一全国的功绩认为专制统治有利于巩固秦的统一A. B. C. D.

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