高中历史必修1第2课（导学案）

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海 第2课秦朝中央集权制度的形成教学设计 课标内容知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。课时安排 1课时教学目标1、知识与能力目标：、引导学生从“从诸侯争霸到秦朝统一”一子目的学习中，归纳、概括秦朝统一的历史条件，认识秦朝统一的历史必然性，同时也为“秦朝中央集权制度的形成”创造了必要的前提；、“始皇帝”的由来；三公九卿制；郡县制的建立，培养学生阅读历史材料和从中获取有效信息的方法；、比较郡县制与分封制的异同，培养学生比较、分析历史问题的方法与技巧。 2、过程与方法：史论相结合，论从史出；比较、分析历史问题的方法； 3、情感态度价值观：、认识秦朝统一在历史上重大作用，培养维护国家统一的爱国主义情感；、君主专制中央集权制度是中国古代政治制度长期的特点，对中国历史的发展产生了重大而深远的影响。【学习重点】秦朝中央集权制度的形成（“始皇帝”的由来；三公九卿制；郡县制的建立）【学习难点】秦朝创建中央集权制度的作用和影响导入新课：材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。李白古风材料二：六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。 杜牧阿房宫赋师：材料一、材料二隐含的最主要历史信息有哪些？ 师过渡：材料一、材料二都反映了秦统一六国的史实，那么统一之后该采取什么制度来治理国家呢？这就是本科所要学习的中央集权制度，先来了解一下秦朝中央集权制度形成的大背景。教学过程：一、从诸侯争霸到秦朝统一1、秦统一的背景和条件：（1）、周室东迁：西周末年，王室衰微，西部少数民族来犯，_被杀，西周灭亡。公元前_年，周平王东迁_，史称东周。（2）、春秋争霸：春秋时期，周天子大权旁落，只能控制都城附近的地区。_、_ 遭到破坏。诸侯不再听命于周天子。各诸侯国为了控制更多的_和_，相互间进行战争。（3）、战国变法：战国时期，一些强大起来的诸侯国纷纷改称“_”。 一些诸侯国为了_，开始对本国的政治、军事等方面进行改革或变法，力图通过_来统一天下。（4）、人民经受长期分裂和混战后也渴望统一。（5）、 ，使秦国实力强大；（6）、秦王赢政善于用人，策略得当。2、秦灭六国，建立秦朝：先后灭掉 、 、 、 、 、 、六国，于公元前 年建立秦朝，定都 。过渡：秦的统一，标志着中国进入“大一统”政治时代。从此以后，由高度集权的中央政府对各地施行有效的政治管理，揭开了此后封建王朝的帷幕。二、秦朝中央集权制度的建立1、皇帝制度的确立：、“皇帝”名称的由来： 材料 ：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。臣等谨与博士议曰：古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。臣等昧死上尊号，王为泰皇，王曰：“去泰，着皇，采上古帝位号，号曰皇帝。”  “朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”                                           史记秦始皇本纪、皇帝制度的创立（特点）： 材料一：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” 材料二：“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”皇帝“命 为制，令为诏，天子自称“曰：朕”  材料三：“天下之事无小大，皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。总之，皇帝是封建国家权力的最高主宰。这种至高无上的皇权专制不仅是封建专制主义中央集权制度的核心，而且也是维护“家天下”的重要保证。它为以后两千多年的封建专制社会奠定了坚实的基础。2、中央三公九卿的建立：设 、 、 ，分掌 、 、 。丞相之下设 。“三公”： 丞相、御史大夫、太尉后世习称“三公”，是秦朝中央三个最高官职。丞相是皇帝的第一助手，百官之长，协助皇帝处理全国的政务，有左、右二丞相。秦始皇时，王绾、李斯等先后任丞相。御史大夫乃丞相的副手，地位相当于副丞相，负责掌理奏章、下达诏令和监察百官。太尉是秦朝最高军事长官，负责全国军事事务。今天的古籍中没有记载秦始皇曾任命谁任此职，故推断是秦始皇自掌军权。“九卿”是指“三公”以下中央政府各职能部门的主要官职。3、地方实行 ：（1）郡长官郡守：郡，为秦朝中央政府辖下的地方最高一级行政单位。（2）县长官县长或县令：郡下辖若干县。（3）乡里基层机构：县以下是乡、里等基层行政机构，详见课本第11页历史纵横栏中的材料。乡的长官有三老、有秩、啬夫、游缴；里的长官称里正。阅读下列材料：丞相绾等言：“诸候初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为然。延尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇讎，诸侯更相诛伐，周天子旨弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏之，甚足易制。开下无异意，则安宁之术也。置诸候不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!”迁尉议是。 回答：1：王绾与李斯争论的焦点是什么？  2：秦始皇采纳了谁的建议？他采取“求其宁息”的措施是什么？ 【合作探究】郡县制与分封制的比较 三、秦朝创建中央集权制度的作用和影响1、秦朝创建中央集权制度的作用：（利用课文P8秦朝疆域图，了解秦朝疆域的形成） 2、秦朝君主专制中央集权制度的深远影响： 四、【本课小结】 秦朝统一后，为了巩固对统一多民族封建国家统治，秦始皇建立了一套皇权至上的中央集权制度，把全国政治、经济和军事大权牢牢地控制过来，从而奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，秦朝中央集权制度对秦朝的强大和灭亡都有重要影响。五、课堂达标11、秦始皇说：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”秦始皇为解决上述问题，“求其宁息”的措施是（ ） A.焚书坑儒             B.推行郡县制       C.攻打匈奴              D.修筑长城2、秦灭六国后，秦王嬴政兼采古史 及传说中的“三皇”、“五帝”之名而称“皇帝”，其首要目的是（ ）A宣扬托古改制 B承袭华夏传统 C突出个人功业 D标榜君权神授3、华东师大历史学教授王家范在论及中国历史上的“郡县”和“封建”时说：“集权和分权是必难避开的两极，相反而相城···若仅执其一端，必偏执僵硬而丧失生机活力。”据此，作者认为（ ）A.“郡县”优于“封建” B.“郡县”和“封建”都有其合理性C.“封建”优于“郡县” D. “郡县”和“封建”矛盾无法调和4、“近世言秦政，率斥其专制。然按实而论，秦人初创中国统一之新局，其所努力， 亦均为当时事势所需，实未可一一深非也。”这段话（ ）全面肯定秦朝的专制统治             认为秦朝实行专制统治是时势所需肯定了秦统一全国的功绩             认为专制统治有利于巩固秦的统一A.           B.          C.            D.