高考语文 识记现代汉语常用字的字音复习教案 新人教版
7页1、识记现代汉语常用字的字音一、教学目标了解语言文字法规的有关内容,增强规范意识,学会辨析和纠正错误,提高语言文字应用的正确性和有效性二、教学重点(一)“识记现代汉语普通话常用字的字音”近年高考典型例题分析。(二)“识记现代汉语普通话常用字的字音”复习应试方法策略点拨。三、教学难点“识记现代汉语普通话常用字的字音”复习应试方法策略点拨。四、教学课时:4课时第1课时一、命题规律总结“识记现代汉语普通话常用字的字音”是考试大纲“语言知识和语言表达”部分的第一个考点,考查能力层级为最基本的识记层级A级。考查只要求识记字音,而不要求拼写,考查范围为现代汉语普通话常用字。通过对三年来部分字音考题的分析,我们发现命题上有哪些规律呢?下面,我们就一起来进行总结。1三年高考字音考情统计2010年全国语文高考字音考情统计表卷别考查内容题型赋分备注全国卷形声字、多音多义字、常见词语误读字选择题3分江苏卷多音多义字、常见词语误读字选择题3分山东卷同(近)音字、形近音异字、常见词语误读字选择题3分四川卷形声字、同(近)音字、多音多义字选择题3分江西卷多音多义字、常见词语误读字选择题3分天津卷形声字、同(近)音字、
2、形近音异字、常见词语误读字选择题3分重庆卷形声字、多音多义字、常见词语误读字选择题3分辽宁卷多音多义字、常见词语误读字选择题3分湖北卷多音多义字选择题3分湖南卷多音多义字、常见词语误读字选择题3分广东卷同(近)音字、形近音异字、常见词语误读字选择题3分浙江卷形声字、多音多义字、常见词语误读字选择题3分与字形结合考查2009年字音考情统计表卷别考查内容题型赋分备注北京卷方音误读字、常见词语误读字选择题3分天津卷多音多义字、常见词语误读字选择题3分重庆卷同(近)音字、形近音异字、多音多义字选择题3分四川卷形声字、多音多义字、常见词语误读字选择题3分辽宁卷多音多义字、常见词语误读字选择题3分湖北卷形声字、同(近)音字、形近音异字、常见词语误读字选择题3分湖南卷多音多义字江西卷形声字、形近音异字、常见词语误读字选择题3分浙江卷多音多义字、常见词语误读字选择题3分广东卷形声字、同(近)音字、形近音异字、常见词语误读字选择题3分2008年字音考情统计表卷别考查内容题型赋分备注全国卷多音多义字、常见词语误读字北京卷同(近)音字、常见词语误读字天津卷形声字、同(近)音字、常见词语误读字重庆卷同(近)音
3、字、常见词语误读字湖南卷形声字、常见词语误读字湖北卷同(近)音字、形近音异字、常见词语误读字浙江卷同(近)音字、常见词语误读字辽宁卷多音多义字、同(近)音字、常见词语误读字山东卷多音多义字、常见词语误读字江西卷多音多义字、常见词语误读字广东卷同(近)音字、多音多义字、常见词语误读字江苏卷形声字、同(近)音近字、常见词语误读字2高考字音考题的命题特点1)考查内容主要考查现代汉语中常见常用字的字音,古代汉语涉及的字音一般不考;多考查容易读错的多音字、形声字、形近字、同音字等。(1)形声字误读,主要是因受声旁影响错读即形声字的声旁与该字的读音不一致的读音。(2)形近字误读,主要是与其形体相近字的错读。(3)多音多义字误读,一些字义不同,读音也不同,但人们往往不加区别地错读成一个音。(4)音同(近)形异字误读,一些字的形体不同,但其读音相同或相近,常常是放在一起考查,且混上一个或几个读音不同的加以辨析。(5)方言读音对普通话读音的影响,这一点主要是指南方和西北方中的“n”“l”“j”“h”等读音对普通话的影响,在各省命题中就有这种现象。(6)常用词语中习惯性误读。2)命题依据命题主要依据是最新
4、版本的现代汉语词典、现代汉语常用字表、普通话异读词审音表和现行中学语文教材的课文注释。3)考查形式主要为客观选择题,分值3分,冠于卷首。试题分正选题(没有错误)、同选题(读音相同)与异选题(读音不同)等多种形式。3.高考字音考题的命题趋势语音,俗称“天下第一题”,是高考语文试题中的一个常考项目,特别是日益重视语言文字规范化的今天,显得尤为重要。从高考历史看,自1978年到1998年,一直坚持考语音,1999年和2000年停考了两年,但因为推行和普及现代汉语普通话是我国的一项基本国策,2001年又恢复考查。有鉴于此,今后坚持考查语音的可能性很大,其命题趋势如下:(1)易题不易,难题不难出题人的心理。本题易丢分,有出难的趋势,但不刁难,总体上出常用字。(2)常用的、错误率高的字词的读音将是考试命题的热点,平时易忽视、易口误的字词的读音也将是命题的热点。(3)注意当代社会中的新词、有时代特色的字词的读音。(4)所考汉字大多见于现行中学语文课本,考查重点是2500个常用字和1000个次常用字,其中,多音字、同音字、形声字、形似字、生僻字、方言字(实行分省命题后,对方言误读字的考查得到了进一步强
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