作文结构

1、春之乐趣湖北省公安县章庄中学初三 青梅没日没夜地凝望，朝思暮想地祈盼，终于隐约窥见了春的倩影。瞧！她用柔情的和风呼唤出嫩绿的柳芽，用纤细的细雨抚摸出醉人的新叶。哦，靠近了，靠近了，我用心靠近她，也悄悄地感受着那一份醉人的喜悦放风筝五彩的风筝在春风的抚托下高高飘起，仿佛要去摸一下轻盈的云姑娘。欢快的孩子们在大地上奔跑，时而挽线，时而欢呼，时而飞奔。婀娜多姿的春姑娘看在眼里，喜在心里，竟忍不住要停下来摸摸孩子们的小脸蛋儿。可不是么，看那孩子们红扑扑的圆脸，不就是最好的证明吗？孩子们打破了原本宁静的世界，空气的温度渐渐回升，空旷的大地上方飘浮着一串串银铃般的笑去春游。阳春三月，和煦的阳光普照大地，送给人们一份特有的祥和。人们又可以成群结队地去郊游了。田野里、山坡上，到处布满了人们的足迹，也留下了人们的笑脸。那迷人的春景怎不令人陶醉呢？看那被春姑娘催得忍俊不禁的桃花的笑脸，挽着丝丝缕缕的薄纱，色彩斑斓，试要与天边的朝霞媲美。那枝端的粉红，娇羞欲语；那中间的绯红，鲜嫩欲滴；那叶柄的殷红，醇浓欲醉。一朵追着一朵，一串挨着一串，满树的桃花好似万家灯火，令人目不暇接；又像漫天繁星，让人数不胜数。看到这

2、些，恐怕你最终的一丝矜持都要醉在她容颜里了吧。听春泪脚步声近了又远了，是春姑娘缓缓步子。盛夏临近，春姑娘就要和大地分手了。也许是她舍不得离开这个姹紫嫣红的世界，竟流下了纯洁的泪滴。如丝的泪滴密密地斜织着，就算再冷的空气也凝固不了这晶莹的泪滴呀！哦，美丽的春，我愿意变成一只展翅的风筝，高高飘扬在你的上空；化作一片粉红的桃花，落进你宽大的胸怀；凝为一滴晶莹的泪珠，浸进你温暖的肌肤；哦，春，谢谢你给人们带来的乐趣！我们期待着来年与你重逢。一路追随的爱卢逸雪【0岁】“哇!.”嘹亮的啼哭声响起，在手术室门口焦急等待了8个小时的爸爸，一个箭步冲到了手术室门口。他小心翼翼地伸出两只手接住我，样子笨手笨脚的。“这真的是我的女儿么？我当爸爸了！”妈妈看着他滑稽的样子，扑哧一声乐了：“看你高兴的，把我都忘了。”爸爸只是一个劲地傻笑，嘴角都咧到耳根【2岁】 小小的我蹒跚地走着。忽然，我“扑通”一声摔在了地上，马上亮起嗓门大哭起来。妈妈见了连忙跑过来要扶我，爸爸却制止了她：“不要管她，让她自己爬起来。”我哭得更加响亮，妈妈几次想过来，都被爸爸用严厉的目光制止了。 终于，我哭累了，用白白胖胖的小手撑住地，摇摇晃

3、晃地站起来。爸爸的眉头微微舒展，说：“应该从小就让她知道，永远不要依靠别人，就算跌得再重，也要坚强地爬起来”【8岁】我背着书包，嘴里叼着棒棒糖，蹦蹦跳跳地往家走。回到家，看见爸爸脸色铁青地坐在沙发上，问我：“今天老师给我打电话，说你抄同学作业，是怎么回事？”我愣了一下，张口就想否认，解释道：“是这样的，昨天作业没做完，今天早上来不及了，就把同桌的数抄了一下，可是那些题我都会做的”。“抄了就是抄了！不要找借口！爸爸生气地打断我。我心中满腹委屈，迅速跑回房间，狠狠地摔上了门。 过了一会儿，突然响起了敲门声，我赶紧把被子拉过头顶装睡。爸爸走到我床前，仿佛是自言自语般地说着：“别怪爸爸，等你到了社会，就会明白诚信对一个人的重要”他帮我掖了掖被角，叹了口气，轻轻地走出了房间。【12岁】“爸爸，你看啊！是XX学校的录取通知书！”我扬了扬手中的信封，雀跃地拿给他看。他愣了一下，样子竟有点紧张，拿着那张录取通知书看了很久，忽然低下了头。我疑惑地问他：“爸爸，你怎么了？”他抬起头，眼角有明显濡湿的痕迹：“没事，沙子迷了眼。”“哦。”我将信将疑地看着他，这是在屋子里，怎么会有沙子呢？他很快恢复了一贯严肃的

4、面孔：“不要骄傲，这些只能代表过去，上中学以后，你会遇到许多优秀的同学，还要继续努力，不可以懈怠。”“是。”我嘴上答应着，心里却还在想沙子的事【15岁】我走到门口，看见爸爸正聚精会神地读这篇文章。他时而微笑，时而皱眉，时而长叹一声。柔和的灯光下，他的脸失去了往日的硬朗，增添了一份慈爱。几根淘气的白发，在他的鬓角若隐若现。我鼻头一酸，有种莫名的感动涌上心头。爸爸发现了我，赶忙略带歉意地帮我把东西规整好，像是解释一样地说着：“我就是看看你的作业”不知为什么，他高大的背影居然有些佝偻。“爸！“我忍不住叫他。“怎么了？”他回过头，脸上是我以前很少见到的温柔表情。我摆摆手，像是要驱走来势汹汹的伤感。“没事。”他转过头的那一瞬间，我的眼泪忽然毫无征兆地流了下来。我一直没有发现，在我长大的同时，爸爸也老了。他不再是那个强壮得像铁塔一样的爸爸。他的肩膀依旧宽阔厚实，却再也无法举起我的重量。他已经没有力气再用强硬的姿态，来掩饰对我的爱。爸爸的爱没有那么细腻、温情，反而是粗犷的、甚至是残酷的。可也是他的爱，造就了今天勇敢、坚强，永不服输的我他最引以为傲的女儿。他的爱，不计得失，在我成长的路上，一路追随。不

5、同的年龄，几个生活片断，小作者将父亲各种形态的爱一一展现，于是一个丰满、生动的父亲形象跃然纸上，载着深沉的父爱，深深打动着读者的心。盘点高考满分作文的三种巧妙结构一、物人合一全篇以写物为主，而要表现的是人，表现人的性格、气质、思想与精神。如高考满分作文陶公祠的菊花：江水是菊黄色的，那江水里流动着的莫不真是晋朝的菊花？已经不是菊花季节，陶公祠院中那两厢曾经盛开的菊花都已败萎了，只偶尔还露出残的黄色。祠在江边，就在这段被称为菊江的长江边。这地方真个与菊有缘，有“菊江”、“菊邑”，还有个“黄菊乡”。我依然走在菊的意韵之中，初冬那菊黄色的阳光和身边那座被菊黄色历史装帧的古建筑，以及存在于胸臆之中的菊花般的品格，和风中飘荡的大朵大朵菊花般的幻想，都让我陶然如醉。陶渊明，曾在这里种菊，种出了一大片他认为应该存传后世的文人们的自珍和清高之气。我知道他其实很想做官，少时就有猛志：“少时壮且厉，抚剑独行游。谁言行游近，张掖到幽州。”而且，他也做官，只是受不了官场那种腐气，那般骄奢淫逸。他的腰椎骨似乎很硬，不愿为五斗米而弯。他就把大印挂在彭泽县的大堂上，然后走出来，走到风和阳光之中，走到那片贫寒却诚实的土

6、地之上。他耕种的姿势或许可笑，腰弓着，整个上身几乎与土地平行。人们并不知道，他是一边耕种，一边在泥土中寻他的诗句。陶公祠中有一尊陶公像，高丈余，乌石所镌，给人一股子凛凛不可侵犯的傲然。真正的陶渊明当然不会是这个样子，他后来穷得没饭吃，没酒喝，甚至乞讨过，那样子一准佝偻，哪能有如此威风？但我却懂得塑者的匠心：他并不只是雕塑东晋的那个人，而是塑他冷傲的气质。仰望陶公塑像，几分崇敬，几缕亲近。他似乎有话要说，却欲说还休。1600年了，他要说的话，都变成大朵大朵的菊花了吧！在史书上，他所在的那个时代，官场腐败，社会奢靡，石崇、王恺斗富，让侈浊之风登峰造极。陶公就只好种些菊花，很想让菊花的清气影响一下他厌恶之极的世风，然而菊花太小，那一星半点清菊之气又怎能荡涤一个奢腐王朝的浊臭呢？出乎陶公意料的是那菊花的清气后来却影响了中国的文学史！苏东坡曰：“渊明诗初视若散缓，熟视有奇趣。如曰：暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。又曰：采菊东篱下，悠然见南山。大率才高意远，则所寓得奇妙，遂能如此。如大匠运斤，无斧凿痕。”东坡大抵是闻过陶渊明的菊花味，不仅闻过，而且深深地闻过，他在水龙吟中言道：“须

7、信此翁未死，到如今凛然生气，吾侪心事，古今常在。”陶公或真未死，若真未死，当在菊花之间，以一种清傲之气面对滔滔菊江和无期无尽的岁月。祠不大，却修葺得很好，在江边一块高地上。祠后有塔，曰“秀峰塔”，另有一塔在不远处，叫“天然塔”，被称为“江流双塔”。祠与塔构成了一种沉重而冷肃的气氛，在江边，在永远盛开的菊花之中。陶公安在？问菊，菊却隐去了笑容，独向寒风。写这类文章，写物，不仅要写形，更重要的是写神，写气韵，让物与人浑然相融。如上文，习作者写陶公祠、陶公像，主要写菊花，写菊的清雅，菊的绝俗，菊的清姿，写菊的故事，写菊的作用与影响，从而以此诠释陶渊明，以此来照亮陶渊明的灵魂。二、跨时空对话跨时空对话，往往选定一个古代文化名人，习作者与之进行面对面的对话。最终通过对话，揭示中心与主题。如2003年高考满分作文李白的泪水：远远的，我看见一身素衣的青莲居士。漫步于河畔，我注视他怅望江天的姿势。“恰似飞燕倚新妆”，一句流传千古的诗句和杨玉环的一句嗔语，把一个极度辉煌的人生滑落到社会的底层。“香车宝马”，“誓取楼兰”，“杀敌报国”，他苦笑，泪水在无声中滑落。低头轻抚生锈的宝剑，奔腾的壮志又如未灭的火把

8、熊熊燃烧起来。呵！自己有多么无知，四次出蜀，挥金巨万，万里山河，游履迨遍。本以为金殿之上让高力士脱靴，杨玉环磨墨，已注定了自己的一生在富贵荣华之中。可是，“太白星精”又怎样？满腹锦绣又怎样？抵得了杨贵妃又一句对李隆基的悄悄话吗？好恨！好恨！我的心里忽然有一根弦被这愁苦折磨的一代诗仙拨动了。我走上前去。他愕然注视着我。“诗仙，您的那句可怜飞燕倚新妆，究竟有无亵渎杨玉环之意呢？”“我是被冤枉的。真是愚哉斯言。本以为千年之后，我的冤屈已被涤清，没想到蒙于我身的耻辱尚未被冗长的岁月消逝。我本是以飞燕之轻比杨玉环，她实在是我眼中的仙子，我何敢有辱她之语？”说完，他的眼光久久停驻在空旷的河面上，深深的，似一把利剑，将要穷透时间与空间，把李隆基的心剖开来，看一看，他为何不相信他的话呢？“太白，李隆基相信了杨玉环的话，而以为你只是狡辩之辞，你恨他吗？”“如果一个人从荣华的峰巅一下跌到了谷地，而且永远过着潦倒的生活，你难道不恨吗？可毕竟李隆基与杨玉环是夫妇，夫妇之亲有如天地，一个人的判断有时在很大程度上决定于感情上的亲疏，他信了杨玉环，而认为我不忠，这是一个悲哀，我的悲哀，也是李隆基的悲哀，乃至整个国家

9、的悲哀。”青莲居士踏着夕阳的余晖走了。一个孤独的身影从我的视野中渐渐消失。我静静地伫立在河边。我想起了屈原，想起了比干，想起了屈死于谄言中的每个忠臣。感情的亲疏使昏君们相信近臣的花言，爱妃的巧语，而每一个如此的君王无不蹈覆国的命运。而对于我们，难道没有一些可以借鉴之处吗？我低了头，看看哪一滴是李白的泪水。这类作文，重心在于对话，对话的基础在于对文化名人的理解和对作文话题的把握。一方面，所虚设的对话内容要紧扣话题，另一方面又要符合文化名人所处环境以及他的思想与性格。如本文所虚拟的对话，虚幻而又可信，一句“可怜飞燕倚新妆”，由于李隆基与爱妃亲近，与李白疏远，而听信爱妃，误解李白，从而表明：李白的悲剧是由感情的亲疏造成的。作者由李白而屈原，由屈原而比干，敏锐而深刻指出李白的悲剧不是某个人的悲剧，而是一个历史的悲剧、社会悲剧。这类作文还有2005年高考满分作文一腔爱国情，两行辛酸泪。这篇作文依然是跨时空对话，通过虚拟梦镜，让自己与屈原相会，将所见所说统一在作文话题“位置与价值”之下，以表明：不同的位置，不同的价置。在政治的位置上，屈原没有实现价值，落得个投江的结局；但在诗人的位置上，屈原创造了巨大的价值，在文学史上千古流芳。三、诗文同行诗文并行，以诗引文，以文注诗，相得益彰，相映成趣。如高考满分作文琵琶行之父母有情：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。于是，我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。在母亲的肚子宫殿里，我开始了家庭教育的第一课。听轻音乐，做有氧体操，嘿嘿，都是我的必修课。在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色厉声训斥我的父亲在教导我的时候，总有母亲和声细语的安慰，这便是成

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