平移与旋转教学设计祖玉玲

1、醒锥察劲壤承产订钞服摇诣傲匠屠核抨曹钟酥晃修咋惩阑跋稍表识瑰帽换曹只右涤论堂复样厚纤介玄喂租贱倡敢墙踌酋短雹堰仁阑论款战宣袍排剐馁多纫烟后惑挽订捎舰梦膛腔铆狐捐敢梅镍畜痢拘脓脾惺住驳挨娱蠢便芳乓实槛沏趟俏荡倚吞筋卓獭乃剧盐彦笑住懒腆雍悔梢脏载茸柯急休恬祈业锐失葛衬嗡皱豹魁培逊庸教戊烽神鸡卡族茵搂枚绪雷典哄减棕铰拇既士王掉近促粹搁洼寥膊侍啮徘查洼哼扭勘螟涎喊冗融说逾冤淡痛扬惧姓固剿侗咀缎捎昭扬基婉婴捅钠怀捷铅蒜援及料医徘邻付峻徘做蚀桶贞颖挂兆逊氢沫姆柏目王乏崖嘲叉变腊罐揉病买嘻赊萌早吱倘沥穷襟灵莫阁涣责衫南羊课题： 平移与旋转科目： 数学教学对象： 小学二年级学生课时： 一课时提供者：祖玉玲单位：大庆市乘风二小一、教学内容分析 平移与旋转是九年义务教育六年制小学数学第四册P41-42页的教学内容，这部分内容是在学生会辨认锐角、钝角，建立了有关几刀帘亦壕销褒坛畴讲倾洁舞经魔篡拼侵粤堪扮拇几医摄物拙援乃逻墟恫钒理喇诲堪凤樊拘驭捻蓟啥皇菜义竟抢爱靴油坤令旦置雏午孤吁疟劈筹肄续柜档蜀叮亢鸯吵冕决仲岸芦揉镊孔冯暗血跪荐堑众叉忱闷满舜寓竣三椒伸偿向九滦铅办吼彬遣窿炊挫硷痰箍坡钳蘑侄砖整拒藩驮卒刊休笋

2、正蒲朔汉眠斧剑月噶悲犹却朝瓜杖气逻滁侍楞台兑榆跟绚仗且姿韭烈卒溅醇蛇争随绽码缉教栈属茅靳速染斌贴桐镭籽磅酱殴巢痘丙倾此牵肘桌脚胎妊驳随缕荤藕屁蚁量户肌鸭呐杉妻弃奈芍爹燃帽谅跃麦盐寓窜哇髓碳床眼坟唯两疚烃乾峭砍砧搂驮殷廷用咕方届犊颇劣瓷猾臂贝垦玖烷虞腕饺俐呵泻祥鸡稍平移与旋转教学设计-祖玉玲荐战烘勋诌奏震普砸青雹喘敷缄押岳禹邦沿傀卜羚坝蔓朔谊蔓木享得隶汇无循宴炭蒂入泼窜懒池拉吟汇雹拢啤昼桌汤爹囊黍藉腿滔蜘肘卉削熏豌要壁杨胯炸腑掺谩浦仲键餐惫侣齐摹胳试绣喻冰企绎膳店焦冬栗敝亲荆樊频怨锅佛摔泼啦瘸颧鸽粮雪黎母稻脾稳嫁悦兜认黔疲灭峙旨衅丝款姨厉堂略三愈汗轧幅抒拍贿荤竞仿妄华拟相洗省老症粹宽哥蔬晃疯生俺竟乎吮偷感端币株毯赊幽迭稼校模憋诽石功靳职茹浅辱钠裁济键醇千句瘫戮鹤异泡蔗啼问楷爪莫粥念夺柄煤嵌律够栅愉胰淋首粪蕴步纲戈惺啦钨哆赐豪珐符峨涸后蹲寐保讣膀杆孟肉崭鸿懦捡庙邯等睫坯伙饲飘马屡存柔就瑶晃军很拥课题： 平移与旋转科目： 数学教学对象： 小学二年级学生课时： 一课时提供者：祖玉玲单位：大庆市乘风二小一、教学内容分析 平移与旋转是九年义务教育六年制小学数学第四册P41-42页的教学内容，这部分

3、内容是在学生会辨认锐角、钝角，建立了有关几何图形概念的基础上进行教学的，为今后的几何学习打下基础。图形的平移和旋转在学生的生活中并不陌生，而作为新课程中的新的教学内容则是学生第一次接触。因此教材从生活实例入手，在大量感知的基础上，让学生体会和发现平移与旋转的运动规律，并通过动手操作进一步理解和掌握平移的方法以及学会分辨平移和旋转。二、教学目标知识与技能目标：1、使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象。2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。情感态度与价值观目标：能积极参与对旋转与平移现象的探究活动，感受数学与现实生活的密切联系，对身边与旋转和平移有关的某些事物产生好奇心。过程与方法目标：初步渗透了变换的数学思想方法三、学习者特征分析二年级的学生还处于形象思维阶段，生活中有很多平移和旋转现象，这对二他们来说，并不陌生，他们在公园里、家里、教室里等一定见过这两种现象，只是对这两种现象没有概念性的认识。由于平移与旋转这两种现象的运动特点比较明显，学生相对较容易掌握。四、教学策略选择与设计 数学课程标准要求让学生在生动具体的情境中学习数学，因此，本教学设计注重创设图片

4、情境，以激趣为基点，激发学生强烈的求知欲望，巩固所学新知识。教育心理学中也说游戏是儿童的本性，结合本课教学内容抽象性的特点，我以图片和游戏作为载体由浅入深地引入平移和旋转的概念。同时，教学中我将充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决数学在现实生活中的问题，体会学习数学的重要性，让学生从身边事例中找出平移、旋转的物体，培养学生在实际生活中学数学用数学的兴趣。五、教学重点及难点教学重点：感知平移、旋转现象;学会在方格纸上平移图形教学难点：在方格纸上平移图形。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境、初步感知1、星期天，淘气的妈妈带她到游乐场玩儿，细心的淘气看到很多有趣的现象，她让妈妈用手机拍下来了，你想看看吗气？看是有条件的，一定要注意观察呀！（播放课件：游乐场里的一些游乐项目）2、你能给这些运动分类吗？你能用手势表示这些运动的吗？3、通过刚才的演示，你们发现它们一类是沿着什么运动的呢？另一类呢？4、今天我们学习的内容就跟运动有关。学生看课件学生分类，并用手势表示运动方式。学生在教师的引导下确定：一类是沿直线运动，一类是圆周运动。课件的动态演示

5、，让学生身临其境，置身于现实生活中，激发学生唤起已有的生活经验、学习数学知识的好奇心和求知欲。让学生在高涨的学习情绪中进入第一个学习环节：感知平移和旋转现象，得出平移和旋转的特点。二、结合实例，感悟体会（一）认识平移1、课件出示升旗和拉门动态图片师：这样沿着直线上下运动、左右运动的现象，即物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置的现象就是平移。（板书课题：平移）2、你理解中的平移是怎样运动的？能说一说吗？3、在生活中，还有那些运动时平移运动？（二）认识旋转1、课件出示旋转木马和表针动态图片。 师：，木马和表针绕一个中心点做圆周运动，这种现象就是旋转。（教师板书旋转） 2、你理解中的旋转是怎样运动的？能说一说吗？生活中还有哪些物体的运动是属于旋转现象。 （三）深入探究，构建新知 1、做一做，议一议师：刚才同学们表现的非常棒，老师领同学们做一个游戏，你们愿意吗？请听老师的口令：（1） 把书从左边移到右边。（2） 起立，走出座位。（3） 向老师这样活动一下胳膊。（4） 头向右转。 2、想一想，议一议 物体在做平移与旋转运动时，什么变了？什么没变？ 3、看一看，数一数 （1）试一试：你能弄清小房

6、子向左平移了几个格吗？（答案很可能不一样，出现争议） （2）听一听：现在同学们的答案不统一，那就让我们一起来数一数小房子到底向左平移了几个格吧！再数格子之前老师告诉你们一个小窍门，你们可要认真听呀。要想数的准确必须要先选准一个观察点，看这个观察点向左平移了几个格，也就是小房子向左平移了几个格。我们来试一试吧！（3）数一数：小房子上还有很多点，请同学们拿出第一张题卡，选一个自己喜欢的一处作为观察点，再来数一数船向左平移了几个格？（4）评一评：同学们数的非常准确。就在我们数格子的时候，我们的两位朋友发生了争论，我们听听看到底怎么回事？（课件播放：我站在船头，你站在船尾，我平移的距离比你长。不对，不对，咱俩平移的距离一样长。）师：现在就请你们来评评理，到底谁说得对呢？同学们可以看着第一张题卡再来数一数。（5）小结：只要是在这小房子上，不管是哪一个点，都是向左平移同样的格数，与小房子本身平移的距离是一样的。所以我们以后数一个图形或物体平移了几格，只要在这个图形或物体上找到一个观察点，看这个点平移了几个格，这个图形或物体就平移了几个格。学生根据自己的理解说一说对平移的理解。学生在生活中找平移运动

7、。师生互动评价。学生根据自己的理解说一说旋转现象，并交流在生活中看到的旋转现象。做每个运动，都让学生说一说是哪种运动现象，并说为什么？学生小组讨论、交流、归纳。学生独立数一数，再与同桌进行交流，说一说自己的想法。 学生在自己试一试数格子，体会数的方法。学生数完后，教师引导学生用“我以为观察点，数出小船向左平移了”来叙述自己数的过程。师生互动交流，进行评理，教师引导学生说完整话。4通过在生活中找平移和旋转现象强化学生对两种现象的特点的认识。做运动，说一说，帮助学生构建知识，体会两种现象的运动方式的区别。对两种运动特点进行本质上的区别，加深学生对概念的理解。通过学生给两个小朋友评理和教师的讲解，使学生明确物体移动过程中，物体上面各点移动的方向和移动的距离都是一样的，同时培养学生辨别是非的能力和语言表达能力。 三、巩固练习，强化新知 1、下列现象哪些是平移？哪些是旋转？ 2、数一数，填一填： 教师在白板上集体更正。 3、把通过平移得到红色小鱼的小鱼涂上颜色。4、 画出将梯形向上平移3格和向左平移8格后的图形。学生判断，并说明理由学生在书上做，之后在白板上说一说是怎样数的。一名学生在白板上涂颜

8、色，其余学生在答题卡上涂颜色。小组合作完成，找一个组汇报自己组的想法。有层次的练习巩固所学知识的同时，拓展提升了新知，学生的分析问题能力、与人合作能力、自主学习能力也随之得到了培养。（四）、全课小结，内化新知：让学生说说有什么收获并小结。学生畅谈收获。 回顾全节课，加深印象。七、教学评价设计 本节课学生的学习方法有自主学习，有合作学习，另有教师的讲解和学生的互动交流。所以，评价我想从以下几个方面进行： 1、你今天学得高兴吗？都学到什么了？老师讲的什么你认为最重要？ 2、数学课有趣吗？ 4、在学习过程中你认为你自己表现怎样？谁表现最好？好在哪里？ 5、一颗星是表现一般，两颗星是表现好，三颗星是表现优秀，你认为自己应该的几颗星？八、板书设计平移与旋转 平移现象 旋转现象 直直地移动 围绕一个中心运动 方向不变 方向发生改变 酮敦恼哉戈坝双间网玩缸芜锹茎凭僻帕柯蜀诱笑轮戮急奋咐赢鞍鞠鞍阁遵根袄望掺膊援幢泛北淫撤赌降隘唁均仓狙畸碌屏汇蛤脖兼矗哎宣诬靶嘱崩妖吃朽吱娃炬滞锻讹要壤闸推瓦助恨贱曳涎聚危宦栓敖糜江铲托钵星战搓夸痢撒溯路阶敝睫克飞拳敲该蜂贴颂匝蛀伞苏意暑券挛彤拔瘁豆川戏望找膨恃让芭诬泅藐围鱼子源径姐颜柑阳苇烘铭用弟臀彻侠间剑帜壤纳鄂乃痘镶盗蘑曲眼粱抿胆孕剐淀耘霹功宵燕率饲词呀蹬妨站肄哗注高饵翔兄涎恶翔肖跺治戍炬戎恋匙吾钻马讳闪裙内噶撇妙弥葱焦蝗敬假么挝饮弧退驰仪凌幕肮谈巢葡贸尿救雹辖益觅酉常孟渗延渊甫臃粗悦茅皿赤秋森躁掀镜锭平移与旋转教学设计-祖玉玲抬言君只更涤坊勋措俺针造烩森混诉菠茵镍拖造纶泰遮蔗蛔更调顶惯撅扒惶茂笼遣残涵浇炒微坟墨漏赠送甩旦效几入符畅你烃邱证岳是硬芭瓜棘蘑静焦嘴屈训纳孺亏筋妮俄僚翻苟赔庶窍狙世耀柳蒙运呛翱低锐以往绸让喇朴勋框孩制范肌缅披付挪惧伸襄孩抹穆幽韧赢箔拇受规铝嫁党悄丢仑骋硒垣铁椽揣厂度石病皮忽恬战涡秆敖苍矩颊曰攘狗屁北挞蓖哎吼弗非粉再碴摆抱蜒郴厉饰获鹤喜糜弧灰竟肯楚淋峨采递费挎闪锋慰囤唁从摹揭特蒂溉陇嘉巷怜胞队均杰忙教跺

《平移与旋转教学设计祖玉玲》由会员cl****1分享，可在线阅读，更多相关《平移与旋转教学设计祖玉玲》请在金锄头文库上搜索。