数学教师素质大赛答辩题
21页1、数学教师素质大赛答辩题1简述数学课程原则倡导的数学评价的基本理念。答案要点:对于数学课程原则提出的评价理念可以从三个方面理解。1评价目的多元化。评价的对象既涉及学生也涉及教师。通过对教学过程和学生学习状况的考察,不只是看学生的体现,还能增进教师结识教学中存在的问题,及时改善教学方式。针对学生的评价,应涉及如下几种方面的功能:(1)反映学生数学学习的成就和进步,鼓励学生的数学学习;(2)诊断学生在数学学习中的困难,及时调节和改善教学过程;(3)全面理解学生数学学习历程;(4)使学生形成对的的学习预期。针对教师的评价应以增进教师发展为目的。其功能至少应涉及:(1)反馈学生学习信息,理解学生学习的进展和遇到的问题;(2)理解教学设计、教学组织和教学进展状况,以做出恰当的调节;(3)理解教师自身在知识构造、教学措施等方面的状况,合适地加以改善和提高。2.评价内容多维度。评价的具体内容应环绕知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面展开,形成多维度、全面性的评价内容体系。.评价措施多样化。对学生知识技能掌握状况的评价,应当将定量评价和定性评价相结合,成果评价与过程评价相结合;数学思考和解
2、决问题方面的评价,更多地在学生学习过程和解决实际问题过程中进行考察;情感与态度方面的评价重要通过教学过程中对学生的参与和投入等方面进行考察。2.如何实现数学学习评价目的的多元化和评价措施的多样化?答案要点:1变化评价观:变化过去只注重“终结性评价”为注重发展性的评价。建立评价目的多元、评价措施多样的评价体系。2.在目的评价方面,既关注学生知识与技能的掌握,也关注学生在数学学习活动中体现出来的发现问题、解决问题的能力,对数学的情感、态度、价值观等。3.在评价措施上,将自我评价、学生互评、教师评价、家长评价结合起来,可采用书面考试、口试、作业分析、课堂观测、课后访谈、建立成长记录袋、分析小论文和数学活动报告等对学生进行评价。.新课程理念下,数学课堂教学关注点发生了哪些转向?答案要点:1.由关注课本转向关注学生的年龄特性和认知特点。2.由单一的知识目的转向关注学生的全面发展。.由单纯的教师讲授转向注重引导学生自主摸索与合伙交流,培养学生的创新精神。4.由远离生活转向生动具体的教学情境的营造。5由老式、单一的教学手段转向丰富的现代信息技术的运用。6.由教师的独白转向师生之间的对话与交流。4你觉
3、得数学课堂教学评价要素有哪些?对这些要素进行简要分析。答案要点:课堂教学评价的要素一般应涉及:教学目的、教学内容、教学措施、教师行为、学生行为、教学效果等。在这些要素中,教师行为和学生的行为是评价的核心因素。1.教学目的。(1)教学目的是教学活动的出发点和归宿,也是预先想达到的成果。(2)教学目的不仅涉及知识与技能方面的规定,还应涉及数学思考、解决问题以及学生数学的情感与态度。()教学目的对教师和学生的行为有规范和约束的作用。(4)教学目的的制定必须对的解决好课程原则、教材和学生实际水平三者之间的关系。2教学内容。教学内容应涉及教材所呈现的内容、纳入课程教学中的教学资源、以及教师发明性地使用教材。解决教学内容时,教师一方面要根据教学目的拟定内容和范畴;另一方面,教学内容的安排应当有科学性;第三,教学内容要有系统性和逻辑性,要遵循学生的认知规律;第四,要考虑数学思想措施的渗入。3教学措施。教学措施的选择要根据不同教学学段的规定,无论选择哪一种教学措施,都要有助于学生能力的培养。.教师行为。教师是课堂教学活动的筹划者和领导者,在课堂教学中,教师通过合理拟定教学目的,选择合适的教学措施,组织
4、教学材料,恰本地组织学生的学习活动,机智地解决课堂上的突发事件等,保证课堂教学质量的形成。5.学生行为。学生是学习的主体,是整个课堂教学一切活动的出发点和归宿。学生的行为重要涉及与否参与提出目的,与否积极发展多种思考方略和学习方略,与否积极参与她人的合伙,与否在学习过程中有情感投入等。6教学效果。教学效果重要是指运用多种评价措施,通过教学过程的反馈信息检查教学目的达到的限度。5新课程背景下学生数学学习活动具有哪些特点?答案要点:1数学学习的主题应当是基本的、重要的数学观念,数学思想措施和数学活动(如原则中所列举的数感、符号感、空间观念、记录观念、推理能力、应用意识等)。.从本质上说,学生的数学学习过程是一种自主建构自己对数学知识的理解过程。3.学生数学学习的过程是一种再发明过程,在这一活动过程中,获得经验、对经验的分析与理解、对获得过程以及活动方式的反思至关重要。具体的说,学生的有效数学学习活动有如下特点:1.学生数学学习的过程是建立在经验基本上的一种积极构建的过程。2学生数学学习的过程布满了观测、实验、猜想、验证、推理与交流等丰富多彩的数学活动。3.学生数学学习的过程是富有个性、体现
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