尝试《基础护理学》双语教学
5页1、尝试基础护理学双语教学双语教学,即使用母语和一门外国语教学。随着中国加入WTO,加速了中国走向国际化的进程,并且国外护士短缺的现象非常严重,美国、新加坡、沙特等国家把寻求护士的目光,投向了中国大陆,中国护士必将成为参与国际竞争的重要人才。顺应形势,为了提高护理人才的竞争力,我校在2007年开始,对涉外护理专业的学生的护理学基础教学中实施了双语教学的初步尝试,取得了一些经验,因此,笔者提出下述看法和建议,旨在提高我国护生的专业英语水平。一、护理专业实行双语教学的必要性目前国家逐步建立涉外病房,开放国际护理劳务市场,频繁的护理领域的国际交流,外国医院的进入,以及近几年,在中国设立了国际护士认证考试(CGFNSHCP)的考点,给广大护士提供了重要机遇,同时对专业英语水平有了更高层次的要求,对护理学校而言,需加快护理教育双语教学的进程,并确立为进一步教改的方向之一。随着我国护士走出国门人数的增加,越来越显示出我国护理队伍中总体英语能力的不足。我国护士的英语水平与医科生比较起步较晚,学生基础底子薄,学习态度英认识不足,欠缺国际化职业理念,护理专业信誉体现不明显,而国内护理教育中,英语教育力度与深
2、度的不足也是造成这一现象的结果。这些都制约了国产护士进军国际的脚步,成为护士全球化发展的绊脚石。基础护理学双语教学势在必行,作为教学的主体,教师和学生正面临着一场挑战,只有掌握了双语护理,学生才能顺利通过国际护士职业考试,取得证书。国际上英语逐渐成为科学的第一语言,且权威性的医学期刊大多使用英语出版,国际会议大多使用英语交流。因此,护理专业学习和掌握英语是形势所迫,是未来生存之本。二、双语教学所面临的挑战(一)缺乏教材。教科书的问题又是实施双语教学的一大障碍,目前国内还没有护理专业双语教材,如果耗费时间自编,其自编教材的缺陷是短期内无法克服的难题。就目前护理专业教科书的内容也在不断更新,自编教材易限制更新教学。(二)师资薄弱。缺乏双语护理专业教师,师资水平参差不齐,很多人英语能力只是停留在阅读水平,听说能力较差,给双语教学实施带来难度,师资能力的不足使教学无法在短期内有飞跃式的提高。(三)护生外语基础较差,认识不足,重眼前轻长远者较多,学生缺乏英语学习的动力。而我校招收的护理学生中,有相当一部分高中英语成绩差,通过大学英语四级者仅占1/4。而实施双语教学只激起通过四级考试学生的学习兴趣
《尝试《基础护理学》双语教学》由会员工****分享,可在线阅读,更多相关《尝试《基础护理学》双语教学》请在金锄头文库上搜索。
小班音乐游戏活动熊和小鸟教案反思
句子变换的类型及方法练习
人教版数学六年级上册《第一单元测试题》(含答案)
行为礼仪公务人员行为.礼仪规范
2016高考数学大一轮复习6.2等差数列及其前n项和试题理苏教版
山东省小学一年级上学期期中考试语文题1.
二元二次方程组练习题
2023项目经理工作计划模板(2篇).doc
通用版施工方案
防水透湿布项目商业计划书写作模板
成都关于成立锂电材料公司可行性研究报告
崇尚英雄,精忠报国
调查方案主要内容
客服部个人工作计划2022
供应商量产品质交货宣言图文
2022试验检测师-水运材料考试题库套卷50(含答案解析)
东北财经大学21春《金融法》在线作业二满分答案71
翻转流道的理解
竞选部门职员演讲稿
小学班干部,分工职责
2023-04-27 13页
2023-06-26 8页
2023-01-09 4页
2022-12-29 79页
2023-10-02 19页
2022-12-04 9页
2023-11-24 73页
2023-02-25 19页
2023-07-11 3页
2024-02-04 12页