人教版语文五年级上册复习资料完整版

1、第一单元复习宝典前言:亲爱的同窗们，如下四关全过的话,你就当之无愧地成为第一组文的学习高手了。看来当个学习高手也并不难哦,加油!教师建议你该抄的抄，该背的背，用适合自己的最佳方式在最短的时间内将所有知识装进脑子里，化成你的智慧!字关一、四会字:窃 炒 锅 踮 哟饿 惧 充 檐皱碗 酸 撑 柜 侣 娱 盒 豫 趟 诵零 编 某二、两会字:腋 婪辘 彭 侠 嗯 喻 扉 呐 瘾囫 囵 莎 磁 锻鉴呕沥三、多音字 d（的确） zhu(转达) di（等待） y (咽喉)的 d（目的) 转 h（旋转）待 咽 n (咽下) e（好的) zhi（转文） di(待会） (哽咽）(疾驰) gng (提供) （似乎) l （绿色)奔 供 似 绿 Bn(投奔） gng(供品) s(似的) l（绿林）fn (十分) jn(禁受） s（撒谎）分 禁 撒 Fn（分外） jn(严禁） s(撒播)差 h(差不多) h（差别) ch（邮差)c（参差) chi（指病愈的意思,可组词“小差”,形容病情小愈）词关一、近义词担忧紧张 贪婪贪心 惧怕胆怯 合适适合喜欢爱慕 困难艰难 起码至少 鼓励鼓励毫不踌躇毫不迟疑 熟悉熟识 品

2、味品尝 欣赏欣赏愉悦喜悦 遭遇遭受 悲惨凄惨 领悟领略二、反义词担忧放心 贪婪知足 隐藏公开 临时长期喜欢讨厌 困难容易 起码至多 鼓励打击毫不踌躇踌躇不决 熟悉陌生 欣赏讨厌 愉悦不快悲惨幸福 寂寞热闹 模仿独创三、四字词、花花绿绿 倾盆大雨 饥肠辘辘 舒舒服服 依依不舍2、绿林好汉 滚瓜烂熟 能文能理3、毫不踌躇 想去就去4、流光溢彩 呐喊助威 津津有味 如痴如醉 浮想联翩 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 花纹驳杂 黯然神伤 千篇一律 一片一片 天高气爽 云淡日丽 香飘四野 又圈又点 别出心裁与众不同 古今中外 大显身手 眼泪花花 真情实感 心安理得 念念不忘 呕心沥血 天长日久 悲欢离合课内知识关精读课窃读记1作者林海音（19-)，原名林含英，小名英子，生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇，作家。代表作城南旧事，是有关林海音童年在北京生活的六则小故事，曾改编成电影。2课文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，体现了“我”对读书的热爱

3、和对知识的渴望。理解句子匆匆打开书，一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。“贪婪”：贪得无厌,没有满足的时候。比方句:将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼;一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。我不久乐,也很惧怕这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句。“我”渴望读书，而又无力购买,因此只得“窃读”。 窃:在本文中指“只读不买。”快乐：“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。惧怕：时刻胆怯被店员或老板发现受到谴责和驱赶。这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交错在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心，仿佛说:“这雨，害得我回不去了。”其实,我的心里却快乐地喊着:“大些!再大些！”对比：发愁的表情和快乐的内心写出“我”为雨天可以有个充足的理由读书而快乐无比,更加体现出了“我”对读书的爱慕。我合上书，咽了一口唾沫,仿佛把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。作者用“咽了一口唾沫”这样一种动作,写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满

4、足感、充实感。窃读收获了知识与智慧。这时，我总会想起国文教师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”是指身体的物质需求;“读书长大”是指精神的成长,心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一种知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。我跨进店门,暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。一系列的动作描写,写出了书店的顾客之多，更体现了“我”对读书的如饥似渴。走遍天下书为侣走遍天下书为侣作者是英国作家尤安.艾肯,文中作者将书比方为家、故地、另一种人、朋友、伴侣，体现了爱书人与书之间的关系密切,阅读所带给人的收获和精神享有。2作者选择一本书陪伴自己旅行的理由：作者觉得一本书就像一种朋友,就像自己的家,是自己的伴侣,是一处随时想去就去的故地，就像与自己同行的另一种人,不管看多少遍，总能从中发现新东西。略读课2*小苗与大树的对话(张钫） 本文是访谈录,季羡林老先生指出:把文章写好，要多看书;要努力培养中西贯穿、古今贯穿、文理贯穿的人才，因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。 “小苗”指苗苗,作者张钫

5、;“大树”指季羡林。事实上，“小苗”还涉及着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养;而季老学识渊博、学有建树,恰似一株根深叶茂的大树。4*我的“长生果”(叶文玲）书，被人们称为人类文明的“长生果”。长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比方为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。充足体现了书与人类文明发展的关系。作文，一方面构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。“别出心裁”，意思是与众不同；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应当是自己呕心沥血的发明。“借鉴”,拿别人的事作为镜子,以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比方费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应当体现真情实感,有感而发,以情动人；开始时必须要进行模仿和借鉴,习得某些措施。但只有浸透着自己心血和汗水

6、的发明,才干打动人心,具有撼人心魄的力量。积累关1积累月累(1)一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒,一日不可间断。（三国志陈寿)（2)读书破万卷，下笔如有神:大量阅读，写作时就会如有神助。(杜甫奉赠韦左丞二十二韵）(3）书犹药也,善读之可以医愚:是对会读书重要性的比方说法。(刘向）(4)黑发不知勤学早,白首方悔读书迟：在少年时不懂得发愤苦读,等老了懊悔再想要读书就迟了,应当爱惜时光。(颜真卿劝学（5）读书有三到,谓心到、眼到、口到:谓,叫做。读书要精神专一,全神贯注口惟心诵，才干有所得。(朱熹的训学斋规)2、必背段落(第三课第七自然段)因此，我乐意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。一方面我会思考，故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的某些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其她部分，并从中找到我此前忽视的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，她会有如何的生活经历这真像与另一种人同船而行。从这一段话中，按顺序可以整顿出来读书措施有：1、理解故事内容;2、揣摩写作目的;

7、、续编故事;4、品味欣赏片段;5、查漏补缺；6、积累所得；7、联想作者。拓展练习关1、冰心奶奶说过“读书好,好读书,读好书。”请你解释一下这句话中三个短语的意思。读书好:读书是好事，是一件故意义的事。好读书:要喜欢读书，把读书当成一种乐趣。读好书：读对人有益的书。、口语交际:开卷与否有益？观点一：我觉得开卷有益。书是人类最珍贵的“粮食”，如果没有了它，人类生命 的源泉就会枯死。我们常常可以看见书城里那许许多多的“读书虫”，她们如饥似渴的吸取着每一本书的知识。 只有多读书，世界才会变得更加文明、人类才会变得更加有智慧。杜甫也说过“读书破万卷，下笔如有神”，只有常常读书的人才干写好文章。观点二:我觉得开卷未必有益。英国作家菲尔丁所云:“不好的书也像不好的朋友,也许会把你戕害。”例如,目前有些同窗喜欢看某些韩国、日本的漫画、故事，有时会达到废寝忘食、手不释卷的限度，她们一旦看迷了书,便会走火入魔,她们上课一心只想着书，没心思学习,最后导致成绩一落千丈。尚有人被书中的某些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗？、读书笔记的种类:摘录式、体会式、提纲式、批注式、书签式、卡片式4、古人认真读书，给我们留下了许多典型的，值得一读的成语故事，例如：悬梁刺股、牛角挂书、韦编三绝、囊萤映雪、手不释卷、凿壁偷光第一单元拔高练习一、辨别形近字，并组词。婪（ ）尝( ）忧( ）呕( ）驻( ）异（ ）竞( ）急（ ）焚( )偿（ ）扰( ）区（ ）住( ）导（ ）竟( )疾( )二、一锤定音（选择对的的读音)。酵母（io) 水浒传( ) 美差（ i) 绿林好汉（ l )掠过(lu l ） 目的地（d ） 娱乐(y y )情不自禁(jn jn ）三、同一种词用在不同的句子中,意思也不同样,请你仔细辨析,将对的答案的序号填在（ )里。植物。像花的东西。种类和颜色错杂的。受伤。虚伪的,用来困惑人的。视线模糊不清。耗用、耗费。虽然奶奶的眼睛花了，但做活时针脚仍旧很均匀。( )这个人花言巧语，不值得结识。( ）和同窗打仗时,丁东的脸上挂花了。（ ）妈妈给我买了一块花布做棉袄。( )海面上溅起朵朵浪花。（ ）

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