护理程序教案
7页1、教 案_学年第一学期所在单位 郑州黄河护理业学院 教 研 室 基础护理教研室 课程名称 护理学导论 授课对象 2016级护理专科生 授课教师 刘艳慧 教材名称 护理学导论 教案首页授课章节第七章护理程序 第三节护理诊断授课形式讲授授课时间授课学时1学时教学目标(一)认知领域1.解释概念:护理诊断。2.描述护理诊断的陈述结构与方式。(二)动作技能领域1.运用相关标准判断护理诊断的正误。2.能对患者的资料进行全面地收集、分析、列出主要的护理诊断并根据排序原则进行排序。(三)情感领域1.能领悟和理解病人的行为和情感,站在病人的角度看问题,关心体会病人感受2.培养严谨,科学的工作态度,具备有效的沟通的力。基本内容第三节 护理诊断重 点难 点重点:护理诊断的类型难点:针对特定病例列出护理诊断;主要教学手段模块教学法、生活实例导入法、案例分析法、讲练结合法等有关本内容的新进展主要参考资料及相关网站护理学导论学习指导及习题集、现代护理诊断手册、新编护理学基础网上资源“国家精品课程资源网”。教学过程(一)组织教学(1min)(二)复习检查(4min)(三)讲授新章节1.护理诊断的概念(5min)2.护
2、理诊断的分类(10min)3.护理诊断的陈述(10min)4.合作性问题(5min)5. 护理诊断书写的注意事项(5min)(四)课堂小结与反馈(5min)时时间分配第七章 护理程序第三节 护理诊断课时:1学时讲授护理诊断的概念及分类(重点讲分类方法)一、护理诊断的概念护理诊断(nursing diagnosis)是关于个人、家庭、社区对现存或潜在的健康问题及生命过程反应的一种临床判断,是护士为达到预期的结果选择护理措施的基础,这些预期结果应能通过护理职能达到。护理诊断描述的是人类的健康问题或生命过程的反应,而非护理需要和护理措施。护理诊断涉及与人的生命有关的生理、心理、社会、文化、发展和精神等各个方面的问题。护理诊断所描述的人类健康问题,必须在护理工作范围之内,是能够通过护理职能解决或缓解的问题。护理诊断所描述的人类健康问题,不仅包括已经存在的问题,还包括潜在的和可能的问题。二、护理诊断的分类护理诊断分为现存的、潜在的、健康的和综合的几种类型。以临床病例分析和解释护理诊断的分类(每种举23例)(一)现存的护理诊断现存的护理诊断(actualnursingdiagnosis)是指服务对
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