小一下教案全套
27页1、第1单元 认识图形(二)第1课时 认识平面图形【教学目标】 1通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。 2培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3能辨认各种图形,并能把这些图形分类。【教学重难点】重点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。难点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。【教 学 过 程】一、复习,探究新知: 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗? (长方体 正方体 球 圆柱) 2.你能把这些图形平平的面画下来吗?学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点?学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点: 长方形:对边相等,4个角都是直直的正方形:4边相等,4个角都是直直的圆:没有角,即封闭的。三角形:有三条边,三个角。共同点:平面的,不断开的 。二、巩固发展: 1说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形? 2用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形? 小组内评一评,各小组展示作品。 3练习一第1题 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗?小组讨论合作,反馈汇报哪些涂成黄色,哪些涂成蓝色
2、,哪些涂成紫色,哪些涂成红色? 4用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。 5第2题:数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形? 独立完成 ,说说你是怎么数的?有什么好方法? 小结方法。 三、提高练习: 取长方形纸一张,对折再对折 取正方形纸一张,对折再对折 取正方形纸一张,对角折再对角折 观察结果 四、总结:今天你们学到了什么? 长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点?你有什么想问的?第1单元 认识图形(二)第2课时 拼一拼(1)【教学目标】 1通过有趣的拼一拼的活动,使学生进一步认识长方形,正方形,平行四边形,三角形和圆形这些平面图形,并能采用适当的方式描述所学图形之间的关系。 2在操作活动中,培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识,并从中体会数学的快乐。【教学重难点】重点:在拼组图形的过程中,描述图形之间的关系。【教 学 过 程】一、创设情境,导入新课出示长方形、正方形、平行四边形和三角形,说说这些图形边的特点。二、互动新授1、用长方形进行拼组。 教师出示:用这样的2个长方形(宽的长度是长的长度的一半)拼在一起,你认为会拼出
3、什么图形? 个别学生猜想,汇报。师:动手试一试,验证你的猜想。 动手操作,拼组。学生汇报:这样的2个长方形可拼成一个正方形,也可拼出一个长方形。教师出示图: 2.用三角形进行拼组。 教师提出要求:你能用三角形拼成什么图案了?动手试试看。学生小组内动手操作,互动交流。 教师组织学生展示、汇报:你用了几个三角形?拼出的是什么图案?学生上台展示:(1)2个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。(2)2个同样的三角形可以拼成一个正方形。(3)6个同样的三角形(三条边一样长)可以拼成一个六边形。(4)4个同样的三角形(三条边一样长)可以拼成一个大的三角形。3.用正方形进行拼组。 教师提出要求:你用正方形能拼出什么图形呢?动手试试看。学生小组内动手操作,互动交流。教师组织学生展示,汇报:你用了几个正方形?拼出的是什么图案?三、巩固梳理,拓展应用1,完成课本第三页下方的做一做。 师:请你用4个 和4个 拼一拼,能拼出课本上的图形吗?动手试一试。学生操作展示。师:你还能用他们拼出什么图形?学生自由操作,展示汇报。2.欣赏课本第4页的“你知道吗?”(1)教师出示图片,让学生欣赏。(2)师:你还能用七巧板拼
4、成其他好玩的图案吗?动手试一试。 学生小组操作、交流、汇报。四、课堂小结 师:今天你有什么收获? 学生汇报。第1单元 认识图形(二)第3课时 拼一拼(2)【教学目标】 1.通过有趣的七巧板,使学生进一步认识长方形,正方形,平行四边形,三角形和圆形这些平面图形。 2.进一步培养学生的空间观念和探索、交流的能力。 3.在操作活动中,培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识,并从中体会数学的快乐。【教学重难点】重点:在拼组图形的过程中,描述图形之间的关系。难点:建立学生的空间观念,培养学生合作,探究与交流的能力。【教 学 过 程】一、创设情境,导入新课出示一套完整的七巧板,说说这里面都有哪些我们熟悉的图形。二、互动新授1、用七巧板进行图形拼组。 教师指定图形,让学生动手操作,自行拼出。 例如:指定拼出三角形,让学生自己尝试拼组。 师:动手试一试,看谁拼出来的图形样式最多。 动手操作,拼组。 学生汇报:可以用两个完全一样的大三角形来拼! 其中两个完全一样的小三角形也可以! 我还可以用一个正方形和两个三角形拼成一个新的三角形! 学生边说教师边按照学生的想法进行演示,并对学生的想法给予知
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