(湘教考苑)高考语文一轮复习-课时达标训练27

1、(湘教考苑)高考语文一轮复习 学时达标训练27一、（襄阳月适应性考试)阅读下面的文章,完毕背面的题目。寒 色 龙应台当场被读者问倒的状况不多,但是不久此前，一种问题使我在一千多人面前,忽然支吾,不知所云。她问的是：“家,是什么？”家是什么，这是小学二年级的作文题目吗？和“我的志愿”“我的妈妈”“我的暑假”同一级别。怎么会拿到这里来问一种自觉得对“千里江山寒色远,芦花深处泊孤舟”早有体会的人？问者的态度诚诚恳恳的，我却只能语焉不详蒙混过去。这样难的题啊。作为被人庇护的子女时，父母在的地方,就是家。早上赶车时,有人催你喝热腾腾的豆浆。天若下雨,她坚持你要带伞。烫的便当塞在书包里,书包挎在肩上,贴身还热。周末上街时，一家四五口人可以挤在一辆机车上招摇过市。放学回来时,距离门外几尺就能听见锅铲轻快的声音,饭菜香一阵一阵。晚了，一顶大蚊帐,四张榻榻米，灯一黑,就是黑甜的时间。兄弟姊妹的笑闹踢打和被褥的松软裹在帐内,帐外不时有大人的咳嗽声，走动声,窃窃私语声。朦胧的时候,窗外丝绸般的栀子花香,就悠悠飘进半睡半醒的眼睫里。帐里帐外都是一种温暖而安心的世界,那是家。可是这个家，会如何呢？人，一种一种走

2、掉，一般走得很远、好久。在很长的岁月里,只有一年一度屋里头的灯光特别灿亮，人声特别喧哗,进出杂沓数日,然后又归于沉寂。留在里面没走的人,体态渐孱弱,步履渐蹒跚，屋内愈来愈静，听得见墙上时钟滴答的声音。栀子花还开着,只是在傍晚的阳光里看它，怎么看都觉得凄清。然后其中一种人也走了，剩余的那一种,从暗暗的窗帘里,往窗外看,仿佛看见，有一天,来了一辆车,是来接自己的。她也许自己锁了门,慢慢走出去,也许坐在轮椅中，被推出去,也也许是一张白布盖着，被抬出去。和人做终身伴侣时,两个人在哪里,哪里就是家。曾经是异国大学小城里一间简朴的公寓，和其她一两家共一种厨房。窗外飘着陌生的冷雪，可是卧房里伴侣的手温暖无比。后来是一种又一种陌生的都市，跟着一种又一种新的工作,一种又一种重新来过的家。几件重要的家具总是在运送的路上,其她就在每一种新的都市里一点一点添加或丢弃。墙上,不敢挂什么真正和记忆终身不渝的东西，由于墙，是临时的。在临时里,只有假设性的永久和不敢放心的永恒。家,也就是两个人刚好临时落脚的地方。可是这个家,会如何呢？诸多，没多久就散了，由于人会变,生活会变,家，也跟着变质。渴望安定期,诸多人进入一种

3、家;渴望自由时，诸多人又逃离一种家。渴望安定的人也许碰见的是一种渴望自由的人,寻找自由的人也许爱上的是一种寻找安定的人。家，一不小心就变成一种没有温暖、只有压迫的地方。外面的世界固然荒芜，但是家却可以更寒冷。一种人固然寂寞,两个人孤灯下无言相对却可以更寂寞。诸多人在散了之后就开始终身流浪。诸多，一会儿就有了子女。一有子女，家,就是子女在的地方。天还没亮就起来做早点，把热腾腾的豆浆放上餐桌,一定要亲眼看着她喝下才安心。天若下雨，少年总不肯拿伞，由于拿伞有损形象,于是你苦口婆心几近恳求地请她带伞。她已经走出门,你又赶上去把滚烫的便当塞进她书包里。周末,你骑机车去市场,把两个女儿贴在身后,一种小的夹在前面两腿之间,虽然挤,但是女儿的体温和迎风的笑声甜蜜可爱。从上午就开始盘算晚餐的食谱，傍晚时，你一边炒菜一边听着门外的声音，期待一种一种孩子回到自己身边。晚上，你把滚热的牛奶搁在书桌上,孩子从作业堆里昂首看你一眼,不说话,只是笑了一下。你觉得,仿佛忽然闻到栀子花幽幽的香气。孩子在哪里，哪里就是家。可是,这个家，会如何呢?你告诉我,什么是家,我就可以告诉你,什么是永恒。【注】这两句选自李煜词望江梅

4、。这首词写于李煜被俘到汴京之后。便当：可随身携带的盒饭干粮。下列有关原文内容的分析和概括，不对的的两项是( )寒色开头引用读者的问题,既是引入话题,也是启发读者思考,让我们在阅读过程中与作者形成一种心的互动。B.本文注重细节描写,并且每一处细节都注满了作者丰富的情感。如三次出目前文中的“栀子花香”,象征着父母与子女之间浓浓的亲情。C文章第五段与第十二段，作者选择的细节和情境虽然相似,但人物的角色身份却悄然发生了变化，含蓄地体现出流年似水、人生易老的惆怅和悲凉。D.本文善用对比手法。如父母健在子女绕膝的温馨与父母垂暮子女离巢时的凄清、夫妻相亲相爱时家的温暖与相离相弃时家的寂寞这两组对比,体现出家的美好而易碎的特点。E本文以“寒色”为题,使得全文笼罩上一层浓郁的伤感况味，让读者沉浸在深深的悲凉之中,对“家”的结识因此也布满悲剧色彩。解析: C.“含蓄地体现出流年似水、人生易老的惆怅和悲凉”这一结论错误。此处通过反复和照应，揭示出亲情是生生不息、恒远流长的。E“浓郁的伤感况味”和“深深的悲凉”以及“悲剧色彩”显得武断。文章虽然以“寒色”为题，多少带有一点淡淡的伤感和追怀的意味，但主题还是通过

5、对“家”的内涵的阐发,体现亲情的恒远流长,因此“家”的温馨感应当是文章的重要色调。答案：CE2.结合全文,概括作者所揭示的“家”的内涵。_答案:“家”的内涵重要有三个方面:作为被人庇护的子女时，父母在的地方,就是家。和人做终身伴侣时,两个人在哪里，哪里就是家。一有子女,家，就是子女在的地方。3(节点能力相应题)文章三次浮现“可是这个家，会如何呢？”,请简述这句话在文中的作用。_答案： 内容上:文中这一唱三叹的追问，传达出作者对世事无常的无奈和对家、亲情、人生的深沉感悟，使文章显得含蓄深沉，引人遐思。构造上：照应文章题目,使文章首尾照应，前后勾连，构造匀称，同步一唱三叹，富有一种音乐的韵律美。4.文章最后一段发人深省,意蕴十分丰富,请结合文意并联系实际加以探究。_答案：这段文字揭示文章主题,指出亲情是生生不息、恒远流长的。文章第五段和第十二段,作者故意选择相似的细节和情境，前后照应，但人物的角色身份却悄然发生变化，由获得父母之爱的子女,变成予以子女爱的父母，身份变了，但亲情没变,一以贯之,强调亲情的永恒。这段文字含蓄地指出家的内涵与永恒之间的内在联系,旨在唤醒我们对亲情的珍视。文章通过父

6、母健在子女绕膝的温馨与父母垂暮子女离巢时的凄清、夫妻相亲相爱时家的温暖与相离相弃时家的寂寞两组对比,旨在强调家的美好与易碎的特点。家是美好而易碎的,但亲情却是永恒的，因此我们要珍视亲情，与亲人和谐相处,在接受亲人关爱的同步，也要敢于向亲人体现我们的爱。现实生活中，像“子欲养而亲不待”，因此我们要及时孝敬父母，不要在亲人拜别之后再懊悔。在与亲人发生矛盾时，要多体谅，多包容，营造出一种和谐而温馨的家庭的氛围。由于只有和谐的家庭氛围,才体现出“家”的永恒的主题。二、(武昌区5月调研）阅读下面的文章，完毕背面的题目。在鲁迅先生故居郑文燮或许是一种机缘,或许冥冥中的感召,纯属偶尔,我在暌隔三十余年之后,又回到了北京。北京都市的变化之大，几乎使我难以辨识,先前熟悉的街衢大都不知所往,连僻野荒郊的阜成门外都鳞次栉比地起了高楼。我要寻找的旧地是阜成门内西三条胡同的鲁迅故居。拐了几种胡同,周遭都是用红颜料刷写的加了醒目圆圈的“拆”字，好在鲁迅故居的门匾还在,寻找起来还不甚费事,只是在阴晦的冬日显得突兀而孤单，冷清的小四合院落仍然冷清！鲁迅在北京生活了10余个年头,一共搬了三次家。“家”，这个词对鲁迅先生

7、来说，或许并不确切,她毕生或许都没有过“家”,鲁迅是孤单者。辛亥革命后来，中华民国建立。鲁迅从家乡浙江绍兴到北京的教育部供职，在教育部作“佥事”，夜晚回到她寄居的绍兴会馆,在冷冰的屋子里百无聊赖，靠研读佛经和抄写古碑打发时日。钱玄同来看望她，但愿她给新青年写点文字。鲁迅用疑惑的目光看着钱玄同，说:“写文章有什么用处！”这个在推翻满清封建专制王朝的辛亥革命中激进的青年对“革命”感到失望。她说,此前我是奴隶，目前我是奴隶的奴隶，“革命”了,“维新”了，世事仍然还是原先的老样子。92年3月18日，她任教的北京女子师范大学学生刘和珍等,在向段祺瑞执政的国务院和平请愿时，惨遭枪杀。鲁迅先生满腔激愤,写了记念刘和珍君的文章，说：“三月十八日，是民国以来最黑暗的一天！”青年学生的热血，使鲁迅由彷徨到呐喊。鲁迅是周家的长子，对家庭更多一份责任。她到北京后来,把妈妈、妻子朱安从家乡绍兴接到了北京,连同从日本留学回国的二弟周作人及她的日籍妻子羽太信子及子女,住进了她在西四八道湾购买的新居一所宽阔、豁亮的“三进”大四合院。不久，周氏兄弟反目，鲁迅不得不搬出八道湾，另觅居处。她用一本书的四百元版税，在阜成门内西三条胡同买了一所小四合院,也就是目前鲁迅博物馆的所在地。四合院实在太小！院子里种植的两棵白丁香占了差不多三分之一的空间,似乎再也容纳不下几种人物的活动了。周遭的几间小屋,一间作了书房,一间住着一种女佣人，此外一间北屋住着鲁迅的妈妈和妻子朱安。妈妈和妻子的木床相对而立，床上挂着白夏布蚊帐，都是老家带来的旧物。鲁迅在妈妈和妻子的住室连通了一种长条形的小间,戏称“老虎尾巴”。鲁迅在这“老虎尾巴”里写作和住宿,室内仅一床一桌一椅而已。床是单人的板床,两条长凳上横架着一块木板,褥子是单薄的，被子是陈旧的有着小点蓝花的布衾，床上用竹竿挂着一顶发黄发灰的夏布蚊帐。书桌旁的白墙上挂着一种镜框,里面是俄国作家陀思妥耶夫斯基的照片。“阴冷”“悲悯”的陀思妥耶夫斯基与孤寂的鲁迅先生互相注视，似有话要说,陀思妥耶夫斯基经受过死神的洗礼,是从沙皇的绞刑架上走下来的,她在执行死刑的最后一刻被“赦免”，幸存下来。那每天气阴霾、沉郁，像要下雪的样子。我在鲁迅故居待了好久，大概是我太专注、太虔诚的目光吸引理解说人员一位和蔼的中年女性，她打开“游人免进”的门扉，“破了例”让我进入先前只可以

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