课题编程基础
10页1、全县中小学教师“导学案”设计评比活动作品编号:( )课题: 第3节 打好编程基础 3.2 变量 学段: 初中 学科: 信息技术 年级: 九年级 姓名: 冯志明 单位: 盐池三中 电话: 13995035400 日期: 2014年12月3日 教师使用提纲型课题:第3节 打好编程基础 3.2 变量设计教师作品编号:( )说明:本设计采用“三环教学法”(课前准备课堂教学(课前课中课后)课后反思)【课前准备】教材分析本节教学内容是九年级下册教学内容的重点内容,是承接前面2节教学内容和连接后面4节教学内容的纽带,起承上启下的作用。而第2小节变量又是本节内容的难点,也是历年中考的难点内容。教材:宁夏教育厅教研室 编写电子工业出版社 出版信息技术 九年级(下)学情分析通过前面的学习,学生对于编写程序已有初步了解,并能够完成简单的代码编写,具有了一定的编程基础。但是在运用变量编写程序方面,还是初次接触,难度较大。通过课堂观察,以及课后谈话分析,学生普遍感觉编程知识较难,学习较吃力。教学目标知识目标:1.理解变量的概念并会命名变量。能力目标:2.初步学会用给变量赋值的方法编写程序代码。情感态度与价值观:
2、3.培养学生“探究实践总结”的探索精神。知识目标定位准确,通过实践加深理解。能力目标定位适当,通过练习之后,大部分学生能够较为熟练地掌握操作方法。情感目标能够需要长期培养,逐步形成习惯。教学重点教学难点重点:变量的命名和赋值的方法。难点:在程序中声明和使用变量的方法。重点把握比较准确难点突破设计巧妙教学方法案例分析 任务驱动 教学方法选用适当学习方式自主学习 合作学习学习方式灵活运用课时安排1课时课时安排量度适当【课堂教学】教学环节师生互动过程导学航线课前检查教师进行预习检查,初步了解学生完成情况。课前阶段自主学习温故互查(2分钟)(要求:2人小组互查,4人小组核对答案。)教师通过多媒体展示知识结构图,学生复习回顾并完成填充。探究学习(3分钟)(要求:先自主学习,然后4人小组讨论并确定答案。)1变量的命名 【每空1分,共6分】什么是变量? 变量命名的规则有哪些?(简要总结) ; ; 。完成第29页“说说看”任务。可做变量名不可做变量名2. 给变量赋值【每空2分,共6分】怎样书写赋值语句? 怎样表述赋值语句? 它与数学等式有什么不同? 实践运用(15分钟)(要求:先独立完成,学有困难时请
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