班级学风建设倡议书
7页1、2011年艺术系班风学风建设倡议书 策划人:周俊广告设计与制作安徽三联学院 二0一一年十月二十七日前 言为了提高班级的总体量化,做好心宣部的本质工作,依照项目化的规格要求对班级学生学习和考勤管理的方案;主要针对“学风建设”的主题进行项目化管理;做好自己的事情很重要!我们应该把自己的本职工作做好;同时,本项目的实施将为今后的工作做好准备! 摘 要 (1)首先,此要求的对象是2011年艺术系全体同学,有的同学会面临日常考试的问题,也有的同学正在为等级考试发愁;作为心宣部一员,我有责任在学习上帮助他们度过难关,同时班级的纪律建设还需进一步加强和改进,;班级的利益就是我的利益,我会以身作责,制定合理的措施规范班级纪律,使同学们在学习上有更少的压力;同时有一个更好的学习环境和氛围;最终使得同学们不断提高自学和自律能力,使2011年艺术系成为全院的榜样,使同学们有一个美好丰富有意义的大学生活。 (2)对策划内容的简要说明:班级的考勤,包括出勤率和晚自习纪律 ,有待于进一步加强建设。因此主要针对上述内容采取针对性的措施。 (3)此方案包括学习和纪律两个方面的内容,就班级目前的状况而言;降面临很多问题
2、 ,如:英语三级B和四级等级考试、计算机一级和计算二级、职业资格证考试,期末考试等; 思路分析(1)长期以来,大学生对学习都缺乏主动性;缺少激情的投入,失去了主动思考和探索的意识;而是将思维固定在老师讲的内容上,渐渐的就出现了很多的问题。(2) 目前,由于很多学生对大学生活缺少一个很合理的规划和安排,导致在三年或四年的大学生活中根本学不到真实的知识和技能;本项目是根据2011年艺术系实际状况而拟定的,作为本项目的负责人,我会严格执行项目的具体内容。(3)同时经过仔细的考虑和讨论所得,用了很长的时间。 学风建设的含义学风是学校核心竞争力的重要内容之一。学风是师生在治学目的、态度方法上长期形成的具有鲜明的传统特色和显著的共性特征的精神倾向、心理素质和行为特征,表现为一种可以强烈感受个人心理形成的积极影响,造成一种相互激励、 互相促进的强烈气氛;可以利用精神力量的渗透、感染作用,给学生以潜移默化的影响和润物无声的熏陶;可以凭借群体行为对个体的约束、规范作用,收到“蓬生麻中,不扶而直”的效果。这种小环境的积极影响,可以使学校各种教育活动功能放大,因此,学风又是人才培养的重要手段。 大学学风是大
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