数学骨干老师培训心得体会

1、数学骨干老师培训心得体会 范文1首先，我要感谢各级领导的重视，为我们发明良好的学习机会，提供了优越的学习条件。其次，我要感谢班主任高老师和闻老师为我们请了那么多的教授和名师，她们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，最终我要感谢学校给我这么一个学习深造的机会，让我接收了系统而丰富的知识充电。这次培训活动，让我得以和众多数学教授面对面地座谈，了解她们对数学教学的了解，学习她们的数学思想方法。在这里，我感受了名师的风采，聆听了出色的讲座，也更新了教学观念在这里，在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。半个月的学习，一次次给我以心灵的震撼和启迪，让我不停的反思自己以前的教学生涯。下面简单谈谈我这半个月的心得和体会。一、聆听教授汇报，感悟名师风采这半个月我既聆听了理论导师的出色讲座又体会了名师的成长过程，李善良博士的新课程课堂教学研究和实践；王洁博士的学习教数学课改背景下的有效课堂等从理论上让我对新课程课堂教学含有了新的认识，情景教学问题活动并不是一个形式，不能形成学生喜爱数学课但不喜爱数学这么的负面效应。而一线名师陆艳，许迎春等多位老师的成长经历，验证了“要给学生一滴水，老师就必需具有一桶水

2、”这句话。陆老师教和学的双边活动过程，许老师的课题活动，学生学习爱好的调动等让我深受启发。作为一名数学老师要有不停的进取钻研精神，要不停的进行学习不停地充实学科知识。同时要善于积累和总结，完成一个心理和知识的积淀，丰富本身的内在修养。更主要的是多元化的教学方法，不能忽略学生的长久发展。二、老师专业成长和职业道德修养殷教授从我是怎样成为老师的？回想一下你入职之出对老师的设想；我想在碰到的困难是什么？我的未来在何方？这么四个方面展开精辟的讲解和讨论，帮助我们分析了学生的年纪特征和个体差异和老师的职业倦台和自我调整方法。学员间相互交流探讨，抒发各自的看法，相互取长补短，反思自己的不足。在很多问题上产生共鸣，尤其是在构建教学双主体之间的尊重、信任、了解的平等、民主的师生关系。打破老师主课堂的通例，发明学生为主老师为辅的课堂模式，许可学生提出独到的看法，为学生创设一个友好、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境等等，大家意见一致，老师的爱表现在于教育上，对学生的尊重，期望，了解和宽容，即是一个情感。”老师不仅要对学生有爱，而且要公正对学生，做到一视同仁，体谅宽容，提供机会，老师对学生

3、的爱是无私的，总而言之做为一名人民老师要不停完善自我，总结经验，对教学多做反思，坚持每学期写一次有效教学的小结，提升自己的专业成长和职业道德修养。三、更新观念，勇于探索，善于反思，不停进步课改即使七年了，不过还处于探索阶段，很多未知的领域需广大老师去进行认真探索和总结。即使已经基础确定了课堂教学的通常模式：问题情境学生活动意义建构数学理论数学利用总结反思；不过怎样去创设情境，怎样让数学活动不脱离教学实际，怎样让学生既喜爱数学课又喜爱数学这些将是我以后教学备课的重心，同时备学生也是必不可少的，专注每一个学生的非智力原因的培养，在纪律和制度约束范围内给学生充足发展的空间。下半年的教学过程中我想先从作业部署开始改善，设计分层作业，努力争取做到作业不在多而在精，经过“精”来杜绝作业剽窃现象，提升作业效率。同时在以后的课堂教学中我将重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学，努力为学生发明出友好宽松的学习环境。反思是一个老师成长的发动机，反思自己的不足，让我取得前进的动力，引发了我深深的思索主动学习，主动研究。反思自己的教范文2我有幸参与这次市级小学数学骨干老师培训班的学习。这次培训的

4、内容丰富，形式多样，有集中培训，有教授讲座引领，有学员间的互动交流等。经过这次培训，我亲身体验了在教授引领和伙伴互助下的学习过程，深入掌握了新课程改革的理念和要求，同时，经过学习和聆听教授讲座，我眼界也开阔了很多，思索问题能站在更高的境界，很多疑问得以处理。不但提升了业务素质，同时也深刻感到学习理论知识的主要性。以下是我这次培训学习的部分体会：培训总的感觉是:有压力、有动力、有愉快、有收获。“我的老师专业成长和师爱主张”、“做个幸福的老师”、“信息技术和未来教育”等活动大开了我的眼界； “教学实践”、“教学观摩评课”、 “和名师互动”等丰富多彩的活动让我们增加了见识； “先学后教的模式研究及实践思索”、“学习和认知发展理论在教学中利用”等部分理论讲座，拓展了我们的知识面，此行收获颇丰。一、提升思想认识经过培训，让我能以更宽广的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提升本身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思索、去探索、去创新，以使我的课堂充满激情，让我的学生真正实现人人学有价值的数学，人人全部能取得必须的数学。真正的让每个学生全部能多样的、连续的发展；培养学生的创

5、新意识，发展学生的创新精神，在教学过程中，要优化学生的学习气氛，给学生更多的时间和空间，让学生自己去发觉问题、研究问题并处理问题，从而培养学生的创新意识和创新精神。二、认识教育灵感天天听着教授们的出色讲演，她们的每一句话每一个看法，全部值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，她们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。她们提出的看法是新的，她们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。回顾自己的教学，才发觉自己实践的不少，但思索太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，经过这次学习，我才发觉在不经意间我错失了很多。在失去了立即总结的习惯的同时，教育灵感的火花也瞬时熄灭，现在只有感叹名家怎会拥有如此巨大的财富。三、提升教学效率数学源于生活，生活中又充满着数学。在未来的教学中，我要紧密联络学生的生活实际，在现实生活中寻求数学题材，让教学更贴近生活，加强学生“学数学，用数学”的意识。在实践活动中加深对新学知识的巩固，从而提升课堂效率。同时课堂上要多用微笑和激励性的语言来激发学生的学习热情，以真诚的笑容面对每一个孩子，使师生情感得以交流，让每

6、一个孩子全部以良好的心态参加到我组织的课堂学习之中。在教学中，常见激励性的语言“你真聪慧、真能干”、“你说得太棒了”、“这朵小红花是你的”来评价学生的课堂表现，使学生得到心理上的满足，愉快地接收课堂教学知识，从而提升课堂教学效率。如学生汇报多样化算法时，发觉有学生的算法和众不一样，颇具特色时，我立即表彰她：“你的算法很有特色，你今天是最棒的！”如学生讲话独特，我马上赞扬：“你的讲话真出色，老师还想听！”如发觉胆小的学生也举手讲话时，我立即激励她：“你的声音真悦耳，一般话也有进步，你今天的表现真棒！明天能更大胆吗？”等。这些简短的话语使学生倍感亲切，并从中体验到了愉快，以饱满的热情投入到学习中，从而提升了课堂效率。四、感受幸福生活幸福是什么，可能每个人的说法不一样，我认同“幸福是一个心态，幸福的意义在于幸福是人生最终的目标，幸福不但是一个状态，而是一个感受”这种说法。目前，因为种种原因，很多老师全部会以为过得很累，全部不会感到自己过得幸福。在教学工作中我们要努力发明幸福，怎样才能发明幸福呢?应从这三方面入手：1.转变幸福观念，寻求幸福的感受，培养幸福的能力;2.调整生存取向，明确生存意义

7、;3.树立享受教育，感谢生活的情怀。只要我们时常保持阳光心态，就会感受到生活和工作的幸福。这么我们的教育就会美起来，我们就会用一颗爱心去培养更多的爱心;就会用智慧去启迪更多的智慧;就会用老师高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就会把我们所从事的事业当成耕耘的田野，去背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。五、专业文化成长常常听到有些人说一句话“想给学生一滴水，老师就必需具有一桶水。”这句话我认为不够正确，我们老师要具有的不但仅是一桶水，而且是一桶清澈新鲜、源源不的水。这几天几位教授老师讲的课就充足印证了这句话。她们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面正确是一群对知识充满渴求的孩子，将她们教育好是我们的责任和义务。有个老师问了我们一句话：“老师全部不好好学习，学生能天天向上吗？”是啊，老师只有不停的学习，不停的提升，不停加强本身修养才能胜任教育这项工作。六、发明多彩课堂老师就必需在各个方面提升自己.尤其是在教学方面,一个优异的老师不会上课单一.而是要有多个多样的课堂方法.只有形式多样的课堂,才能更加好的吸引学生.让学生喜

8、爱上课,从而在各个方面提升自己的水平.在讲座中说：一堂课下来，老师一定要明白在教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室和走进教室有没有改变?这就要求我们老师在备课的时候绝对不但是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学要采取更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不但仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推进感的课堂，老师不但仅准备给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么?我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的.老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了.同时也不可能满足我们新一代的学生了.因此作为现代的老师不能只满足现在的状态.应该从现在开始学会适应社会、适应学生。第一阶段的培训已经拉下帷幕，而我以为这只是个开端，这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生机。让我真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到老师职业的责任和神圣。虽不能说经过短短几天的培训就会立竿见影，但经过这次培训让我把握住了明确的方向。身为老师，要把握新

9、课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不停地学习，不停地反思，不停地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。回顾这些日子，心中竟有些涩涩的感觉，原来我已经习惯了于每次的辛劳，不舍这苦乐酸甜的学习生活，担心着自己倦怠，后来不能将所学到的十八般兵器练成十八班武器我要不停的学习，充实自己，我要将名家们的精神延伸到以后的每一次教育教学实践中去！范文32021年7月21日至7月23，有幸参与了潍坊初中数学骨干老师培训会。这次会议的目标是为了帮助广大老师掌握“345”模式下的不一样课型，深入熟悉不一样课型的特点和教学思绪，交流多种课型积累的成功经验。时间短暂，不过让我感受颇丰，收获颇多。下面简单谈一下我的心得和体会：会议内容分为三部分：一是观摩了临朐县纸坊中学宋海霞老师执教的概念课二元一次方程、坊子区双语学校石飞老师执教的定理课平行四边形及性质、潍城区张昀老师执教的复习课三角形全等三种课型的优质课；二是讲课老师针对自己的课进行了自评并针对这三节课三种不一样的课型分组进行研讨交流活动；三是聆听教授和入会代表的出色点评。经过此次培训，欣赏了名师的出色课堂，聆听了教授的精辟的点拨。即使时间短暂，但教授精辟的点评依旧闪现在我的眼前，激情澎湃的讨论依旧回荡在我的耳畔 一次次给我心灵的启迪和震撼，让我不停地反思自己的教学和课堂。一、欣赏优质课堂，感悟名师出色在同一个教室，相同的学生，三位老师却展现给我们不一样的风采，用三个成语来形容三位老师的课堂依次是春风化雨胸有成竹水到渠成。亮点一、充足表现“345”。三个课堂全部紧紧围绕了“345”优质高效课堂的模式，全部表现了课前延伸、课内探究、课后拓展。导学案设计有梯度，有深度。比如宋老师的学案在举例字母系数的a的时候先举了这么一个例子mx+5x+1=0 然后又进行了举例(m1)x+5x+1=0求m的值。亮点二、老师的激情洋溢，评价到位。一个富有

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