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(精品)人教版小学语文二年级上册《20雪孩子》优质课导学案_2

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1、雪孩子教学设计第二课时、激趣导入上节课我们学习了第 20 课雪孩子的生字，这节课让我们走进雪孩子，认识雪孩子。学生齐读课题。出示本课生字词，指名读（正音），齐读。、走进文本出示：听课文朗读，说一说本文讲了一个什么故事？播放课文朗读学生回答点击出示生齐读。一）、学习第一自然段出示图片，师问： 1、故事发生前天气是怎样的？指名回答。学生语言描述图片上的内容。2、你从哪些词可以看出雪下的很大，下的时间长？指名回答。出示课文第一自然段内容。指导朗读，学生齐读。二）、学习第二、三自然段1、出示：默读第二、三自然段，思考：兔妈妈为什么要给小白兔堆个雪孩子？兔妈妈要出门去，她可能去干什么？提示学生默读的要求和方法。2、学生默读。3、指名回答问题。学生回答后出示第二、三自然段内容，学生齐读二、三自然段。三）、学习第四自然段1、出示问题：小白兔和雪孩子玩了些什么？2、玩得怎么样？2、学生默读课文第四自然段。3、指名回答。出示：小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。小白兔和雪孩子这个朋友玩得真（开心）啊！学生齐读。4、师问：还会玩些什么？学生回答。5、下雪天，你会玩些什么？指

2、名说说。（四八学习第五、六自然段1、出示：默读第5、6自然段，思考：小白兔和雪孩子玩累了，就回去睡觉，这个过程发生了哪些事？2、学生默读第5、6自然段。3、出示：小白兔添了柴，屋里暖和了，他一会儿就火越烧越旺，把旁边的柴堆 !小白兔睡得正香,他一点儿。4、指名回答，点击出示填写内容，学生齐读。（五）、学习第七、八自然段1、出示：雪孩子看见好朋友家里着火了，心情怎么样？找一找他说的话，用“ _”画出来。2、学生默读第七、八自然段后指名回答问题。3、出示：“不好了！小白兔家着火了！ ”“小白兔，小白兔！你在哪里？”4、指导学生读出着急的语气。5、出示：雪孩子是如何知道好朋友家里着火了？他又是怎么做的呢？6、指名回答，出示：雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。7、指名说说：奔去这个词你体会到了什么？终于这个词你明白了什么？8、指导学生读出示的内容。9、找一找雪孩子救小白兔的过程中的表示动作的词，学生说老师在P

3、PT上标注。10、雪孩子一连串的动作，我们可以看出这是一个什么样的雪孩子？学生各抒己见，师板书：勇敢、善良过渡：由于雪孩子舍身相救，小白兔得救了，然而雪孩子呢？六）、学习第 914 自然段1、出示：默读课文 914 自然段，找出雪孩子变化的句子。2、学生默读课文。3、指名说一说，出示相关内容：小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成了水。不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。4、齐读出示内容。5、教师结合已学课文我是什么，讲解雪孩子的变化。6、出示：看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢? 或者会说些什么呢？学生各抒己见。师小结。7、板书：舍己救人三、课堂小结1、师：雪孩子之所以变成一朵美丽的白云，是因为他美丽、善良的心灵，多美的雪孩子呀！让我们再次走进课文，读一读课文，感受他的美。2、学生齐读课文。3、出示书后练习，读一读，比一比。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。板书：雪孩子舍己救人雪孩子一小白兔勇敢善良

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