教育心理学专业 父亲参与对小学生心理健康的影响研究

1、父亲参与对小学生心理健康的影响研究摘 要 为了探究小学生心理健康与父亲参与的关系，本研究采用信、效度较好的心理健康诊断测验以及家庭教育状况量表，随机抽取了盐城市某小学的2400名小学生作为被试进行问卷调查。采用独立样本t检验、单因素方差分析、卡方检验等统计方法对数据进行分析。结果发现：（1）总体概况：小学生在心理健康总分均值为35.51，93的学生得分小于55分，说明绝大多数小学生心理健康状况正常；在内容量表学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向得分处于正常水平，说明小学生在学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向得分处于正常水平；在孤独倾向、冲动倾向分量表得分低于3分，说明小学生在此方面无问题，并在此方面表现爱社交无冲动倾向；学习焦虑平均得分虽低于8分，但数据显示近50的学生存在学习焦虑问题。（2）人口学变量差异：小学生在孤独倾向和过敏倾向上存在显著的性别差异；小学生在对人焦虑、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向上存在显著的年级差异。（3）父亲参与影响差异：小学生的心理健康总分、对人焦虑、孤独倾向、过敏倾向、冲动倾向存在显著的是否其父亲积极参与其教育的

2、差异；小学生的身体症状、冲动倾向存在显著地父亲每周陪伴次数的差异。 【关键词】 小学生 父亲参与 心理健康 The relationship between Fathers involvement and mental health of elementary school studentsAbstract To explore the relationship between Fathers involvement and mental health of elementary school students, this research adopts good reliability and validity scale of the mental health diagnostic test and family education situation scale, we do a surveyin yancheng city and choose 2400 primary school students as subjects.Using independent sample

3、T test, single factor analysis of variance, chi-square statistical method to analyze the data.The results showed that: (1) general situation: the mean of the score of primary school students in mental health is 35.51, shows the vast majority of primary school students psychological health score is normal;in the scales of learning anxiety, anxiety and remorse tendency to people, allergic tendency, body symptom, horror tendency to score at normal levels, shows that primary school students in learn

4、ing anxiety, anxiety and remorse tendency to people, allergic tendency, body symptom, horror tendency to score at a normal level； tended to in the lonely, impulsive scales score lower than 3, shows that students have no problem in this aspect, in terms of the social love without impulsiveness;although the mean scores of learning anxiety is lower than 8 ,but nearly 50student have learning anxiety。(2) demographic variable differences:the score of primary school students in the lonely tendency and

5、allergic tendencies shows significant gender differences ;the score of primary school students in anxiety to the person, body symptom, horror tendency and impulsive tendency shows significant grade differences;(2)the elementary students mental health score, to people tended to anxiety, loneliness, irritability,significant whether their father to take an active part in their differences in education;Elementary students physical symptoms, impulse tendency with the number of times a week to father

6、remarkable differences. Key words elementary school students fathers involvement mental health目录1 问题的提出11.1 研究背景11.2 概念界定21.2.1 父亲参与21.2.2 心理健康21.3 研究现状31.3.1 父亲参与31.3.2 小学生心理健康42 研究方法5 2.1 被试52.2 测验工具52.2.1 心理健康诊断测验问卷52.2.2 家庭教育状况问卷53 结果63.1 小学生心理健康的现状研究63.1.1 总体情况分析63.1.2 差异检验73.1.2.1 性别差异73.1.2.2 年级差异83.2 父亲参与的结果113.2.1 总体情况113.2.2 差异检验123.2.2.1 性别差异123.2.2.2 年级差异123.3.1 小学生心理健康与父亲积极参与度的相关分析133.3.2小学生心理健康与父亲陪伴次数的相关分析154 讨论154.1 小学生心理健康水平的讨论164.2 父亲参与和陪伴的讨论174.3小学生心理健康、父亲参与的讨论175 结论196 研究不足与展望

7、197教育意见20参考文献21致谢23附录24 父亲参与对小学生心理健康的关系研究1 问题的提出 1.1 研究背景父亲是孩子走向外部世界的引路人。在孩子的教育过程中，无论是性格的培养，还是情感的教育；无论是知识技能的训练，还是道德礼仪的培养，父亲都起着巨大的影响作用，好的和不好的影响都同样巨大。父亲在孩子成长过程中有着不可取代的重要性，父亲积极地参与家庭教育，用自己在人格品质、社会阅历等方面的优势，能够对孩子的成长给予积极的影响。然而，由于当今社会职场竞争加剧，生活节奏加快，父亲作为一个家庭的青壮年力，承担着家庭支出的重担，这导致很多父亲视工作为第二生命，有的长期出门在外，大多数父亲每天早出晚归，也有的家庭因各种原因产生了各种变故，因此，很多父亲难以保证有足够的时间和充沛的精力与孩子进行情感交流，更谈不上陪孩子一起成长。于是，在孩子的教育过程中就产生了“父亲缺位”现象1。所谓“父亲缺位”, 指的是孩子在成长过程中很少得到父爱或父亲在子女教育中参与很少甚至孩子没有得到父爱或父亲没有参与子女教育的状况，这样的状况，对于孩子的心理健康或多或少都会有影响，缺少男性教育，孩子的性格、情感、意志、

8、思维方式等都会受到一定的影响。缺乏男性教育往往会使孩子表现出多愁善感、性格懦弱、胆小怕事以及性格孤僻、自卑等特点。父亲的缺席，使得孩子的性格缺陷难以得到及时的弥补。为了保障孩子的身心健康，给予孩子一个完整的童年，父亲应当合理分配工作时间，忙碌之余，也应多花一些时间陪伴孩子。父亲参与是父亲在孩子成长过程中，积极参与到孩子的教育培养工作中去，从孩子出生到小学阶段是孩子最重要的成长阶段，孩子的智力、情绪及适应周边环境的能力都在这一时期养成，而父亲在其中扮演着相当重要的角色。2在当今社会，父亲已不再仅仅是只为了“养家糊口”，只是一个简单的家庭主要劳动力，他更应该是一个孩子发展过程中不可或缺的“重要的人”。 在素质教育稳步推进的当代社会,重视少年儿童的身心健康已成为社会的共识及关注的热点,加强小学生心理健康教育已势在必行。今天，小学生心理健康问题已经成为当前我国非常重要的一个问题，当前小学生群体中存在厌学、焦虑、自卑、校园暴力等问题，这些问题都需要我们予以重视，尽早解决，本文从父亲参与的角度去探讨小学生心理健康问题。本文将用心理健康诊断测验（HMT）和家庭教育状况量表对1-6年级的小学生进行调查

9、（低年级学生在家长帮助下进行填写），旨在了解父亲参与对小学生心理健康状况的影响，从父亲参与的角度对小学生心理健康问题提出意见，帮助改善小学生心理健康问题。1.2 概念界定 1.2.1 父亲参与 父亲参与分为三个维度：互动、可接近和责任(engagement)(accessibility)。“投入”是指直接照顾孩子；(responsibility)“可接近”指可用性；“责任”包括关心孩子的幸福健康，承担有关孩子抚养的责任。随后，等又将父亲参与分成三个方面：互动、可接近性、责任心(interaction)(availability)。互动是指父亲在照顾孩子、与孩(responsibility)子一起活动时与孩子直接的接触；可接近性是指不管父亲与孩子的互动是否发生，父亲都在场，也就是父亲对孩子的陪伴；责任心是指父亲在确定需要照顾孩子、为孩子提供可利用的资源时所起到的作用3。这几个方面显得比较抽象而不够具体，而为了用数字更直观的表现出父亲在孩子教育中的参与度，问卷中有两个问题直接涉及到父亲参与的积极情况和父亲每周陪伴次数来直观的将父亲父亲参与这个比较抽象的词汇表现出来。 1.2.2 心理健康 知识经济时代，不光是科技、综合国力的竞争，更是人才的竞争。对于从事创造性学习与活动的人才来说，身体健康是关键，但是心理健康更是取得成功的必要条件。世界卫生组织(WHO)把心理健康（mental health）定义为 “心理健康不仅指没有心理疾病或变态，不仅指个体社会生活 适应良好，还指人格的完善和心理潜能的充分发挥，即在一定客观条件下将个人心境发挥到最佳状态。” 第三届国际心理卫生大会（1946）对心理健康的定义是“所谓心理健

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