您所在位置：网站首页 > 资格认证/考试 > 自考电铃响丁当教学设计

电铃响丁当教学设计

5页

卖家[上传人]：鲁**

文档编号：470045587

上传时间：2023-10-14

文档格式：DOC

文档大小：21KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

10 金贝

/ 5 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、电铃响丁当教学设计向阳小学李传芬教材分析本课是冀教版六年级上册第二单元“无处不在的能量”中第五课。本单元以能量为核心，整合课程标准中生命世界、物质世界和地球宇宙世界中的相关内容，从系统的角度引导学生了解什么是能量，认识多种形式的能量，探究能量的转化和控制。本节课从学校中常见的电铃这一典型的能量转化装置入手，引导学生提出有关电磁铁的问题，然后围绕着制作电磁铁、探究电磁铁的性质、运用电磁铁设计了三个活动。本课的教学重点是学会制作电磁铁；难点分析电磁铁的性质，知道电磁铁是怎样进行能量转化的。教学思路：本课教学设计以探究活动为核心，渗透了对学生提出问题和解决问题的能力的培养。并本着人人参与的教学理念，让学生都能参与到活动中来，亲历科学探究的过程：有序地合作，充分地观察、实验、积极地思考、发现、分析、解释现象，及时地记录，并善于交流，在交流中加深理解，加深体会；在亲历科学探究的过程中有所感悟，有所收获，使过程与结果有机统一起来。首先伴随着轻松欢快，响叮当上课乐曲拉开了本课的序幕。接着教师出示电铃课件发出声响，一方面激发学生提出电铃是怎样发出声音的问题；另一方面刺激学生寻根追底的探究渴望，由猜测

2、到观察电铃内部结构(电铃发声的课件)，再得出结论电铃发出声音主要靠电磁铁，最后引领学生提出有关电磁铁的问题电磁铁是怎样工作？它有什么作用？由学生不断生成新问题而展开探秘活动：认识电磁铁、制造电磁铁、探究电磁铁的磁性、揭秘、拓展（寻找电磁铁在生活中的应用），最终本课问题得以解决。在教学设计方面，遵循了学生的认知规律，通过简单明了的活动：“情景激趣，质疑引入实验探究得出结论知识的应用”展开整个教学过程。教学目标：科学探究目标：1、学会制作电磁铁。 2、能通过实验观察出电磁铁在通电和断电时出现的现象。3、能分析出电磁铁是怎样进行能量转化的。情感态度与价值观目标养成认真细致、合作进行研究的科学品质。科学知识目标了解电磁铁的性质及用途科学、技术、社会、环境目标1、能举出3个以上生活和生产实际中应用电磁铁的实例。推荐精选2、能大致说出电铃的基本工作过程。教学重点：学会制作电磁铁教学难点：分析电磁铁的性质，知道电磁铁是怎样进行能量转化的。课前准备： 1、教师：课件、粗铁钉、漆包线、开关、电池盒、电池、曲别针、实验报告单等材料2、学生：搜集电磁铁在生产生活中的用途课时安排：1课时教学过程：第一课时(

3、一)、情景激趣，质疑引入1、谈话：刚才这熟悉、悦耳的铃声向我们发出了上课的信号，铃声每天都伴随着我们上课、下课。那么关于铃声你想了解什么呢？2、学生提出问题：铃声是怎样发出声音的？（二）、学习新课1、提问猜想，确立研究问题师：同学们提的问题真好，其实老师也想知道：电铃是怎样发出声音的？今天，我们就一起来探究小电铃中的秘密吧。（板书课题：电铃响丁当）师：凭你的想法你认为：电铃是怎样发出声音的呢？师：我们的猜想正确吗？下面我们就打开电铃盖看个究竟吧。2、了解电铃结构，认识电磁铁(师点课件打开电铃盖) 讲述：原来电铃的内部有电源、开关、衔铁、小锤、触点，还有一个将漆包线缠绕在铁芯上的装置，这个装置叫电磁铁。师：电磁铁这么神奇，同学们想不想动手制作一个呢？(学生说想。)师：好下面我们就来制作电磁铁。3、制作电磁铁师指着电铃示意图中的电磁铁：同学们，这就是电铃中的电磁铁。看看电磁铁是由哪几部分组成的？（里面的是铁芯、外面缠绕一圈一圈的是线圈，电磁铁是由铁芯和线圈两部分构成的。）推荐精选师：那么，制作电磁铁需要哪些材料呢？师展示材料：粗铁钉、漆包线、电池盒、电池、小铁钉或曲别针、胶带等师问：

4、给你这些材料你会组装一个简易的电磁铁吗？同桌可以相互讨论一下。师：讨论出来了吗？誰来说一说你的想法。(学生说想法)师：为了使同学们能够比较成功的制作电磁铁，我们来具体的看一下制作电磁铁的方法。师打开课件讲解（a）脱皮：用砂纸除去漆包线两头的漆皮。（b）绕线：将漆包线顺着一个方向缠绕在铁钉上。(象A方法这样，那么B方法为什么不对呢？誰来说一说，师纠正。)（c）最后，将漆包线两端连接在电池盒上，用胶带固定好，一个简易的电磁铁就制成了。下面小组合作开始制作。(师巡视指导)师：同学们的电磁铁都制作完成了吗？(学生答完成了)。师：好，誰来展示一下你制作的电磁铁？(其它同学看是否需要改进的)生1、生2展示。师小结：同学们的电磁铁制作得非常好!动手能力真棒!4、探究电磁铁的性质（1）、研究电磁铁的磁性师：前面我们感受了电磁铁的威力，那么电磁铁为什么有如此大的威力？它有着怎样独特的性质呢？下面我们用实验来探究电磁铁的性质。请看实验提示：接通电源，用铁钉的一端接近小铁钉，观察有什么现象发生？切断电源，又有什么现象发生？说明电磁铁有什么性质？学生进行实验、填写实验报告单，并讨论回答问题。师：好，实验做到

5、这，哪个小组的同学愿意把你们的实验情况说给大家听，做给大家看！学生边做边汇报实验中观察到现象：通电小铁钉被吸起来了。师追问：这说明了什么？(生：说明电磁铁有磁性) 师：断电后呢？(生：断电后小铁钉掉下来了) 推荐精选师：那小铁钉为什么会掉下来呢？(生：因为断电后这个装置就没有磁性了，所以小铁钉掉下来了。)师：其它小组有不同现象吗？(生提出：断电后电磁铁还能吸引小铁钉吗？)师：谁能解释这一现象？(生：因为铁钉被磁化，还能保持一段时间磁性，过一会儿就会慢慢消失的。)师：对，这是因为铁钉被磁化后，消磁需要一段时间。师谈话：大部分同学都观察到：通电电磁铁产生磁性；断电后电磁铁的磁性消失（或减弱）的现象，到底是不是这样，老师也来试一试 (演示课件) (进一步证实)师：谁来完整总结一下我们的实验结论。(生：通电电磁铁产生磁性，断电后电磁铁磁性消失-板书)（2）认识电磁铁是能量转换装置师：大家再回忆一下，刚才我们在研究电磁铁的磁性时，电磁铁输入的是什么能量？(电能)，那它输出的又是什么能量？(磁能)师：那电磁铁是一种将什么能量转化成什么能量的装置呢？(电能磁能-板书) 归纳总结:点击课件（利用PPT课件展示总结，生动有趣，直观形象。）1、电磁铁通电（产生磁性）；断电后（磁性消失）。2、电磁铁是一种将（电）能转化成（磁）能的装置。（三）、总结谈收获同学们，通过本节课的动手制作、研究、讨论和交流，你知道了什么？（让学生说一说）板书设计：电铃响丁当电磁铁通电产生磁性、断电磁性消失。电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。推荐精选（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）推荐精选

《电铃响丁当教学设计》由会员鲁**分享，可在线阅读，更多相关《电铃响丁当教学设计》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源