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人教部编统编版二年级下册语文第七单元检测卷（含答案）

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1、二年级下册语文第七单元检测卷姓名：_ 班级：_ 学号：_一、积累与运用1选出注音完全正确的一组：（）(2分)A牌(pi)缺(q)挺(tn)B昆(kn)竭(ji)律(l)C罩(zho)寞(m)蹲(dn)D耷(d)竖(sh)烦(fn)2读拼音，写词语。(12分)shng din xng q zu hu mi mi y do qun shu 3比一比，再组词。(8分)4连一连，并照样子写两组。(12分)摆擦倒拎玻璃桌椅水桶垃圾5给下面的句子加上合适的标点。（6分）（1）可是蜘蛛看到顾客后却吓得匆忙跑回网上（2）小鹿小马还有小老鼠见到了大象都要说他的耳朵（3）小鸟飞来说这里缺点儿树蝴蝶飞来说这里缺点儿花小兔跑来说这里还缺条路小猴跑来说这儿应该盖所房子小狐狸说6根据要求改写句子。(8分)（1）大象的耳朵像扇子似的耷拉着。(用加点词造句)_（2）青蛙想：这么好的地方为什么要卖掉呢？(换种说法，意思不变)_7完成下面的口语交际。东东：大千世界无奇不有，我们来说说自己知道的有趣的事情吧。西西：我知道_的趣事，_南南：我也知道_的趣事，_东东：只要我们多多观察，就能发现世界的奥妙。课本直通车8“春雨惊

2、春清谷天”，这句话中有_个节气，分别是_。(4分)9学了本单元的课文，我认识了这些可爱的动物：_、_、_和_。我最喜欢_，从他的身上我懂得了_的道理。(6分)二、阅读检阅台。(10分)（一）阅读短文并回答问题。小麻雀拜师小麻雀对老鹰说：“先生，您可愿收我为学生？”老鹰高兴地回答：“行啊！”小麻雀又问：“飞行苦不苦？”老鹰认真地回答：“苦！我们天天要搏击风雨，翱翔蓝天啊！”小麻雀为难了，低声说：“那我可不敢学了。”小麻雀又找到鸵鸟：“先生，我想拜您为师可以吗？”鸵鸟愉快地回答：“好！我们天天要在炎热干燥的沙漠里奔跑。”小麻雀害怕极了：“我不想学了。”小麻雀后来又想跟鸭子学游泳，跟百灵鸟学唱歌，都因为怕累怕苦而没有学成。小麻雀很快变成了老麻雀，什么本事也没有学会。他只能贴着地面低飞，只会在地上蹦来蹦去，叽叽喳喳地叫上几声。10小麻雀分别向_、_、_和_拜师求学。(4分)11小麻雀很快变成了老麻雀，什么本事也没有学会，是因为_。(2分)12我觉得小麻雀是一只_的麻雀。(2分)13你准备怎样学本领？(2分)_（二）课外阅读。（9分）乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，就飞出树林找水喝。它在村口遇到了猴子，

3、猴子告诉它：“村子里有井。”猴子走后，乌鸦找到了那口井，可是井很深，水很少。它把小石子一颗一颗衔（xin）到井里，可是衔了很久，还不见水升上来。这时候猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种办法喝水，哈哈大笑，说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。14辨字组词。（3分）15猴子“看见乌鸦用这种办法喝水”中的“这种办法”指的是。（2分）16乌鸦用原来的办法喝不到水的原因是。（2分）17这个故事告诉我们（）（2分）A用衔石子的办法喝井里的水是不行的。B猴子乐于助人。C遇事要动脑筋想办法，具体的事情具体对待，不能生搬硬套。三、习作百花园。(20分)18仔细看图，想想这些小动物之间发生了怎样有趣的故事，用一段通顺的话写下来。参考答案一、积累与运用1D2商店星期最后买卖遇到泉水3示例：扁豆编织冬天终于拉二胡4摆擦倒拎弹钢琴玻璃桌椅水桶垃圾5（1），，。（2）、，，，。（3），；，；，；，； 6（1）示例：大象的腿像四根柱子似的竖立着。（2）青蛙想，这么好的地方，不能卖掉。二、示例：7吃人树这种树的树枝如蛇一

4、样，只要你一碰它，它就会缠住你不放。斑马斑马睡觉从不躺下，总是站着睡觉。三、8六立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨9蜘蛛大象青蛙小毛虫示例：青蛙做事要勤劳，才能把事情做好【老师微信号hlshtx09】加微信永久更新教学资料;四、10老鹰鸵鸟鸭子百灵鸟11小麻雀怕累，不能吃苦12怕苦怕累13示例：不怕困难，勤学苦练。14乌鸦口渴颗粒小鸟喝水一棵15把石子衔到井里16井太深了17C三、习作18例文：聪明的小熊春天来了，温暖的阳光照耀着森林，森林里的小动物们高兴极了，他们纷纷走出了家门。小鸟快乐地飞着，高兴地唱着歌儿。小熊、小象、小猴子和小鸭子玩起了捉迷藏的游戏。突然，“哎呀”一声，小鸭子不小心掉进了一个大坑里。坑很深，他怎么都爬不上来。小动物们非常着急，纷纷想办法救他。小猴子折了一根树枝，小象把鼻子伸进了坑里，可是他们都够不着小鸭子。这时，小熊看到了旁边的小河，眼珠一转，说道：“我想到办法了。”说完，他跑回家拿来一个水桶，开始从小河里提水往坑里倒。同伴们见了，也纷纷过来帮忙。过了一会儿，坑里灌满了水，小鸭子浮了上来，游出了大坑。同伴们纷纷夸奖小熊聪明。思路导航：在写的时候，想象一下会是在哪里，有哪些小动物，可能发生了一件什么事，描述清楚图上的内容，写出自己的理解。

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