语文板书设计分析
2页1、语文板书设计分析一、对语文板书特性的再认识在传统语文教学中,板书的特性主要表现为如下四个方面:1.明确的目的性。语文板书是教师为完成语文教学任务,配合口头讲授,而在黑板上运用文字、符号、图表等传递教学信息的书面表达形式。其存在的价值就是辅助性地完成语文课堂教学任务。为此,它必须根据语文教学的目的和要求精心构思,反映教材的特点,突出教材的重点,揭示教学内容的难点和关键。2.高度的概括性。概括性是将教学内容加以提炼给出的言简意赅的表述,让学生“管中窥豹”简明扼要地抓住文章的“内核”。可以说,板书应是提纯的金,琢成的玉。以最洗练的语言传达丰富的信息,板书才能发挥以简驭繁、提纲契领的作用。3.明晰的条理性。条理性是将语文教材内容的主干从逻辑上加以排序,成为一个有机的整体,从中可以看出重点难点和思路,使学生能从整体上把握教材,促进学生对教材全面、深入的记忆、理解。优化设计的板书,能让学生一目了然。4.直观的形象性。即直观地再现课文内容和特点,要求教师把教学的主要内容浓缩成符合学生认知特点的文字、图表等,使学生通过板书能直观地把握课文重点,明确学习目标,减少学习过程的盲目性。上述四个方面是语文板书
2、的应有之义,但是在新课标下,我们不能仅仅满足于此,还应力争做到如下两点:一是要有较强的开放性。在新课程理念中,非常注重学生的主体地位,强调在课堂教学中必须认真处理好“预设”和“生成”的关系。为此,在设计板书的过程中,无须面面俱到,应适当留下空白,在虚实之中使学生的思维得到训练,使它如同导演向演员做示范动作,如同舞台追光总牵动着观众的心,使学生深切关注课文内容,又为他们留下了思考、想象及创造、发挥的空间,从而真正起到增强教学效果、开发学生潜能的作用。二是要有较高的艺术性。语文板书设计是建构在视觉心理基础之上的,因此,它既要符合规范、科学的实效性,又要追求美的视觉和美的感受。它不是文字与线条的简单组合,而是一种教育艺术,是教师通过对教材中精华的提炼而精心设计并画出的直观图形,它既要有助于实现课堂教学目标,又要有利于让学生从中得到美的感受,提高学生的审美情趣。为此,在设计板书时,要充分考虑到板书的布局美、语言美、字体美、色彩美、符号美,使板书结构形成美观艺术的有机组合体,成为沟通教师、学生、教材三者之间的心灵之桥。古人云:“善歌者使人继其声,善教者使人继其志”。总之,好的语文板书设计应该详略
3、得当、脉络分明、要点明确、灵活多样,这样,它才成了无声的语言,召唤学生向知识进取;成了教学的眼睛,向学生传递知识的信息;成了美丽的图画,给学生以美的熏陶。二、语文板书设计的基本形式及创新样式从内容上看,语文板书通常可分为主板书感情脉络:悲壮激越景仰特点:既有激情,又富哲理,情蕴于理,理缘情发2.词语式板书常用于词汇丰富、用词准确生动,或课文出现大量生字新词、学生难以理解,或要求背诵、复述的课文。这类板书可以丰富学生的词汇,加深对课文内容的理解,提高学生的写作能力。如沁园春长沙一课的板书:立足:寒秋湘江橘子洲头远眺:万山红遍,层林尽染上阕写景:近观:漫江碧透,百舸争流触景生情,问:独立寒秋图仰视:鹰击长空苍茫大地,湘江秋景图俯察:鱼翔浅底谁主沉浮?总结:万类霜天竞自由峥嵘岁月:携来百侣曾游下阕抒情:年龄气质:同学少年,风华正茂胸怀大志,答:峥嵘岁月图精神状态:书生意气,挥斥方遒中流击水,中流击水图实际行动:指点江山,激扬文字浪遏飞舟!3.对比式板书对比式板书以板书的基本特征显明性为基础,它着眼于突出比较对象的异同点,以达到对知识的深层次理解。它常用于两篇文章或某一篇文章的两个方面进行的对比,突出人物的思想或揭示一个道理。其好处是:形成鲜明的对比效果,产生强烈的感知性,有利发展学生的求异思维与求同思维。如药一课“人物形象简析”板书,通过列表对比,使小说中主要人物所代表的社会阶层、性格特点及要:语文板书是辅助性地完成语文课堂教学任务的重要手段。在新课标下,我们要在认真总结语文板书传统特性的基础上,充分发挥各类板书在语文课堂教学中独到的作用。关键词:新课标;语文课堂教学;板书设计
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