《郑和远航》教学设计4
4页1、郑和远航教学设计教学要求:1学会本课生字,理解由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3归纳课文主要内容,初步懂得详写、略写的作用。4通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神,激发学生振兴中华的情怀。教学重点:教育学生学习郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神,激发学生振兴中华的情怀。第一课时教学过程:一、导入新课1师:同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆,可你们知道吗?我国早在明代就有一位著名的航海家,第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年!他的名字叫郑和。2师:你知道有关郑和的信息吗?(师生交流)3、师:今天我们就来读读这位航海英雄的故事。板书:郑和远航 齐读二、初读课文 1、 自学生字,认读由生字组成的词语。(1)学生自由组合,展开交流,教师巡视,参与学习。(2)反馈学习体会。2练读词语。(出示投影片)指名读,小组读,抽读。 3、反馈理解词语的情况。 二、再次自读课文思考:如果把全文分成两段,可以怎么分?1反馈:说说这样分的理由。第一段(15):写郑和第一次远航。第二段(67)写郑和共有七次远航。这样分段,可以看出全文的内容重点和写作
2、特点。2默读第15自然段,根据“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题把第一段分成三个层次。3组织反馈。 三、了解写法 师:文章一共写了七次远航,可重点写了第一次,再略写了其它几次。四、学写生字 遣 器 拳 第二课时教学过程:一、 导入:师:603年前,一位伟大的航海家率领当时世界上最先进最庞大的船队即将远航,这位航海家就是“郑和”。一项令世人瞩目的壮举即将诞生,人们称之为“郑和远航”(齐读)今天,让我们一起走近郑和,重温这伟大的航海壮举。去了解郑和远航这段振奋人心的历史。二、一解“远航”师:你能用课文中的一句话来概括郑和远航是怎样的远航吗?生读第七小节的第一句话,教师板书“规模之大,时间之长,范围之广”。课文哪里告诉我们了?到课文中去找找看,然后我们交流。 生1:规模之大可以从课文的第一小节到第三小节中可以感悟到。随行的人多,有两万七千多人。 生2:不光随行的人多,而且来送行的人也很多。课文中“人山人海”可以看出规模大。 生3:还有船多,有两百多艘船只,其中还有六十多艘大船。 师:课文中说这些船是“宝船”,你能说明理由吗? 生:船大、船上货物多、船上的设备先进。 师:这里采用
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