高职院校推行家校联系的研究_学生教育管理-论文网
4页1、高职院校推行家校联系的研究_学生教育管理-论文网论文摘要:高职院校要坚持“以学生为本”,培养学生的综合能力和素质,就必须推行家长联系制度。增强家长与学校之间的沟通与理解,同时得到家长对学校教育管理的认可与支持,从而形成教育合力,才能优化学校学生教育管理工作的针对性和时效性,有效推动学校管理水平和学生的全面发展。论文关键词:高职院校,家校联系,学生教育管理在当今时代,学校目益成为一个多功能开放性的组织系统,除了最基本的教育功能外,它还承载着政治、经济和文化功能,它不仅受到来自系统内部的影响,而且受到系统外环境的影响,它必须与家庭、社会,进行人流、物流、信息流的交换,才能谋求自身的发展。学校和家长如何密切联系,形成教育的最大合力,已经是每一个教育工作者和家长不得不关注的十分重要的现实问题。从理想的角度看,教师希望能与家长有良好的联系以提高教育质量,而家长也渴望与教师进行有效的沟通以让孩子成“龙”成“凤”。而我们高职院校是正在前进中的新事物,需要热心培育和完善。在学生教育管理方面,将学生家长的作用纳入学校管理的系统工程中,这应该是培育和完善高职教育的一个不可或缺的方面。一、推行家校联系的重要
2、性及必要性中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见明确指出:“学校要探索建立与大学生家庭联系沟通的机制,相互配合对大学生进行思想政治教育。”就高职院校而言,实现学生的全面发展和成长成才,需要学校、家庭和社会的共同努力,任何一方都不可能孤立地做好学生的教育管理工作。要以学生为本,增强高校对学生的教育管理实效,就必须加强家校联系。1、加强家校联系有利于增强高职教育工作的针对性。与普通高等院校相比,高职院校学生在生源、学生自身素质等方面存在一定的弱势,学生的心理状态及其所处的育人环境都有所差异,这就使高职学生教育管理和教学工作面临独特的难题。比如说一些学生进入大学后,在相对宽松的学习环境下整个人都松懈下来,缺乏自制性、主动性和积极性,导致学习上倦怠,生活上懒散,精神上空虚消沉,自我要求降低,独立自主能力差等。正是由于每位大学生家庭出身、心理素质、交际能力和生理特征等因素的差异,对其在世界观、人生观、价值观的形成,求知动力与欲望,受挫折能力和自我管理等方面存在千差万别。所以,学校和家庭只有加强联系沟通,互通信息,才能全面准确了解学生,从而真正实现因人制宜,因材施教,提高人才
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