7上17《科学记数法》教学反思
1页教学反思1.5.2科学计数法1 成功之处本节课的重点和难点都是科学记数法为此,通过实例,引入了科学记数法,而通过例题的讲授,使学生知道怎样用科学记数法表示绝对值大于io的数通过本节课的教学,使学生理解科学记数的概念.并会把一个较大的数用科学记数法表示.本节教学由浅入深, 循序渐进,逐步深入,学生探究的问题愈来愈有挑战性,教师适当点拨和学生充分讨论从而共性,形成共识,教师利用对科学记数法的认识,设置由浅入深一些练习题,加深对概念的理解与把握.通过例题学习,习题的训练,学生对科学记数法有了一定的认识和掌握.2 不足之处在教学中,有部分学生对科学记数法理解不透,对表达方式有些混淆, 不严格按书写规律进行.需注意的几个问题:(1)注意师生互动,提高学生的思维效率.(2)针对学生的盲区,出相应的练习巩固在今后的教学中,及时找出课堂上出现的共性问题,禾U用辅导课上及时纠正,然后做针对性练习来巩固盲区,强化课堂薄弱环节,使课堂走向优质高效化. 此外,还有一种题型,在后练习作业订正时还得补充,本课没有涉及,请看1.据科学家测算,用 1吨废纸造出的再生好纸相当于 0.30.4亩森林木材的造纸量我 市今年大约有6.7 104名初中毕业生,每个毕业生离校时大约有 12公斤废纸,若他们都把 废纸送到回收站生产再生好纸,则至少可使森林免遭砍伐的亩数为亩.答案:241.206解析:由已知条件先求学生送回的废纸的总量,还要注意至少的含义,另外要按要求用科学记数法表示 67 104 X12弋.4= 241.206点评:这是与科学记数法有关的简单计算,要细心,不要被条件所蒙蔽,要掌握运算关系.1
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