四川泸九中高考生物土壤中分解尿素的细菌的分离与计数学案新人教版
5页1、泸县九中高2011级13年春导学案4课题土壤中分解尿素的细菌的分离与计数学习目标1 .研究培养基对微生物的选择作用,进行微生物数量的测定。2 .能利用选择培养基分离细菌,运用相关技术解决生产生活中有关微生物的计数学习重点:对土样的选取和选择培养基的配制。难点:对分解尿素的细菌的计数。课堂组织形式:观看实验录像,课堂小组讨论展示、评价学法指导:提前自学预习,观看实验录像体验实验操作,标有A层完成的之要求A层学生完成。【预习案】一、理论基础1.筛选菌株(1)实验室中微生物筛选的原理:人为提供有利于生长的条件(包括营养、温度、pH等),同时或其他微生物生长。(2)选择培养基:在微生物学中,将允许种类的微生物生长,同时和其他种类微生物生长的培养基,称作选择培养基。(3)配制选择培养基的依据根据选择培养的菌种的生理代谢特点加入某种物质以达到选择的目的。例如,培养基中不加入有机物可以选择培养微生物;培养基中不加入氮元素,可以选择培养;的微生物.加入高浓度的食盐可选择培养金黄色葡萄球菌等。2 .统计菌落数目(1)测定微生物数量的常用方法有和。(2)稀释涂布平板法统计样品中活菌的数目的原理当样品的足够
2、高时,培养基表面生长的一个菌落,来源于样品稀释液中的一个。通过统计平板上的菌落数,就能推测出样品中大约含有多少活菌。为了保证结果准确,一般选择菌落数在的平板进行计数。此外,测定微生物数量的常用方法还有直接计数。3 .设置对照设置对照的主要目的是排除实验组中对实验结果的影响,提高实验结果的。例如为了排除培养基是否被杂菌污染了,需以培养的培养基作为空白对照。二、实验设计实验设计包括的内容有:、和,具体的实验步骤以及时间安排等的综合考虑和安排。关于土壤中某样品细菌的分离与计数实验操作步骤如下:1 .取样:从肥沃、湿润的土壤中取样。应先3cm左右,再取样,将样品装入事先准备好的中。2 .制备:准备牛肉膏蛋白月东培养基和选择培养基将菌液稀释相同的倍数,在牛肉膏蛋白月东培养基上生长的菌落数目应明显选择培养基上的数目,因此,牛肉膏蛋白月东培养基可以作为,用来判断选择培养基是否起到了选择作用。3 .微生物的与观察将10g土样加入盛有90mL无菌生理盐水的锥形瓶中(体积为250mL),充分摇匀,吸取上清液,转移至盛有的生理盐水的无菌大试管中,将土样以1、101、102依次等比稀释至107稀释度,并按照由
3、107103稀释度的顺序分别吸取进行平板涂布操作。每个稀释度下需要3个选择培养基、1个牛肉膏蛋白月东培养基。将涂布好的培养皿放在30c温度下培养,及时观察和记录。挑选选择培养基中不同形态的菌落接入含培养基的斜面中,观察能否产生如教材中图2-10的颜色反应。4 .细菌的计数当菌落数目稳定时,选取菌落数在的平板进行计数。在同一稀释度下,至少对3个平板进行重复计数,然后求出,并根据平板所对应的稀释度计算出样品中细菌的数目。三、实验操作(观看DVD1 .制定计划;先进行然后进行最后进行2无菌操作应注意什么问题?3.在进行多组实验过程中,应注意做好标记,其目的是。四、实验结果分析与评价1、一般来说,统计的菌落数往往比活菌的实际数目。这是因为。因此,统计结果一般用而不是活菌数来表示。2、对所需的微生物进行初步筛选,只是分离纯化菌种的第一步,要对分离的菌种进行一步的鉴定,还需要借助的方法。3.不同种类的微生物,往往需要不同的培养和培养。在实验过程中,一般每隔24小时统计一次菌落数目,选取菌落数目稳定时的记录作为结果,这样可以4、一般在相同的、下,同种微生物表现出一包括、等5、分解尿素的细菌能合成将分
4、解为使培养基的二因此在以为唯一的培养基中加入在培养某细菌后指示剂可以初步鉴定该细菌探究案【疑难点拨】问题探究1.PC破术使用而t高温的DNA聚合酶怎样得到(讨论)问题探究2.选择培养基选择培养基的含义是:在培养基中加入某种化学物质,以抑制不需要的微生物的生长,促进需要的微生物的生长。目的是从众多微生物中分离所需要的微生物。在培养基中加入某种化学物质可以做到这一点,如加入青霉素可以分离出酵母菌和霉菌。加入高浓度的食盐可得到金黄色葡萄球菌。这里的加入是在培养的培养成分的基础上加入的O培养基中的营养成分的改变也可达到分离微生物的目的。如培养基中缺乏氮源时,可以分离固氮微生物,因为非固氮微生物不能在此培养基上生存。改变微生物的培养条件,也可以达到分离微生物的目的,如将培养基放在高温环境中培养只能得到耐高温的微生物。例1分析下面培养基的配方:KHPO、NaHPMgSO-7H20、葡萄糖、尿素、琼脂。请回答:(1) 在该培养基的配方中,为微生物的生长提供碳源和氮源的分别和。(2)想一想这种培养基对微生物是否具有选择作用?如果具有,又是如何进行选择的?问题探究3.如何统计菌落数目思考:从平板上的菌落
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