北师大版《搭配中的学问》
4页1、搭配中的学问教学设计4教学内容:北师大版教材小学数学第五册 P76-77 教学目标:1、结合“搭配服装”等现实情境,探索并掌握简单的搭配方法,能用适当的方法表示各种搭配方法。2、在尝试、展示、交流过程中,逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。3、 在探索用不同方式表示搭配方法的过程中, 初步培养符号意识。教学重点 : 学会有序地思考, 掌握求两类事物搭配的方法。 做到不重复、不遗漏。教学难点:怎样做到有序地搭配。教学过程 :一、创设情境、激发兴趣师:同学们,看,我们的好朋友又来了。他们是、 、生:淘气、笑笑、机灵狗师:一大早,他们来到麦当劳吃早餐。今天麦当劳早餐有优惠套餐,我们一起来看看。套餐规定只能选一个汉堡和一种饮品。 ( PPT 展示一个汉堡和两种饮品(可乐和果汁)图片)师:你会怎么选呢?(请学生回答)生:(学生说出一种或者两种选择)师:噢,你是先选 A,再选 B,这样选的。还有其他选择吗 ? 生:(学生说出先选 B 再选 A,或老师说出先选 B 再选 A)师:这样是另一种选择吗?(生回答)为什么呢?师:同学们真厉害,这是同一种选择。不同的思考方式,先选什么再选什么。师:在这里,一
2、个汉堡一杯可乐是一种搭配(贴“搭配” )方法,(稍停顿)这里一共有 2 种搭配方法。今天我们就跟着淘气一起边玩,边探究搭配中的学问(贴“中的学问” )。二、自主探究,合作学习师:吃完美美的一顿早餐, 淘气他们决定去游乐园玩。今天游乐园请来了小丑先生表演节目, 可是小丑先生现在正发愁呢?他有两顶帽子和三条裤子,但表演只需要选出一顶帽子和一条裤子,他可纠结了。同学们,你们能帮助小丑先生吗?生:能师:同学们真热心!师:现在请同学们认真思考,小丑先生可以怎么搭配呢?生:(请学生回答,有同学可能只说出一两种。)师:你是这样搭配的。(你能想到两种搭配方法,真不错。 )师:这么多同学举手,看来还有很多种方法呢,现在请同学们小组内用老师准备的小学具摆一摆,说一说小丑先生一共有几种搭配方法,边摆边说都是怎么搭配的呢? 看谁摆得最好,说得最清楚。师:摆好了吗?哪个小组愿意在黑板上边摆边说出你们的搭配方法。生:(选择有遗漏的小组)师:他们小组是先选 XX,再搭配 XX。同学们,你们能清楚的看到有几种搭配方法吗?谁有办法将所有的搭配方法表示得更清楚。 (补充说明:比如说,一顶蓝色帽子和一条红色裤子,这是一种搭
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