科学活动教案集合十篇

1、科学活动教案集合十篇作为一位无私奉献的人民老师，时常须要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的科学活动教案10篇，欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。科学活动教案 篇1活动目标： 1、通过对不同竹蜻蜓飞行高度与旋翼结构的视察，初步了解竹蜻蜓旋翼的倾斜度以及两边对称是让竹蜻蜓高飞的必要条件。 、学习对比视察与合作探究，并能精确地作出记录。 、感受探究科学活动的乐趣。 活动打算： 、p多媒体课件:好玩的竹蜻蜓。 2、两人一套幼儿操作记录材料(红黄绿不同形态的竹蜻蜓、操作记录卡)。 、每人一辆竹蜻蜓小车。活动过程： 1、幼儿自由玩竹蜻蜓，激发幼儿探究的爱好。指导语:今日老师带来许多竹蜻蜓,你们想玩吗？小挚友玩的时候要想方法让竹蜻蜓飞起来。 指导要点:驾驭竹蜻蜓飞起来的方法,了解竹蜻蜓简洁的外形结构。 、幼儿分组探究,了解竹蜻蜓能高飞与旋翼的对称和倾斜度有关。 指导语：这里有三种不同形态的竹蜻蜓,究竟哪种竹蜻蜓飞的高?我们一起做个小试验,请小挚友边试验边把自己的发觉记录下来。(介绍记录方法)指导要点:两人一组,合作探究不同形

2、态的竹蜻蜓向上飞的状态,并记录在卡中。3、共享探究记录结果，了解竹蜻蜓向上飞的原理。 （)幼儿讲解并描述探究结果。指导要点：激励幼儿大胆说出自己的发觉。 （2）观看课件,了解竹蜻蜓向上飞的原理。 提问:为什么旋翼对称、有倾斜度的竹蜻蜓可以向上飞起来呢? 指导要点：指导竹蜻蜓向上飞的高度与叶片的对称和倾斜度有重要关系，当旋翼旋转时,旋转的叶片将空气向下推，形成一股强风,而空气也给竹蜻蜓一股向上的反作用升力，这股升力随着叶片的倾斜角而变更，倾角大升力就大,倾角小升力也小。当升力大于竹蜻蜓的重量时,竹蜻蜓便可向上飞起。 (3)看课件,了解竹蜻蜓在生活中的应用。 提问:在我们生活中有哪些东西运用了竹蜻蜓旋翼的原理制作出来的呢? (4）幼儿玩竹蜻蜓小车，进一步体验反作用推力的原理。 指导要点:知道竹蜻蜓的转动能带动小车向前跑。活动延长： 1、将幼儿制作的竹蜻蜓投放在科学区，激励幼儿课间接着探究发觉飞行的更多奇妙（如翅膀颜色在飞行过程中的改变等)。 2、在美工区供应材料,激励幼儿在竹蜻蜓的翅膀造型、装饰上作多种尝试和改进，激发幼儿的相识爱好和探究欲望。 活动反思: 1、选材契合幼儿的爱好点和年龄特

3、征。活动从本班幼儿的爱好点竹蜻蜓入手引导幼儿进行探究，有效调动了幼儿的新奇心和求知欲,提高了合作探究实力。 、创设支持幼儿探究发觉的嬉戏情境,寓教于乐。活动奇妙利用了幼儿身边熟识的环境和事物,创设了比比哪种形态的竹蜻蜓飞得高,使科学小试验轻松好玩，并结合层层深化的提问帮助幼儿在动手实践、主动探究中视察、对比、发觉不同形态的竹蜻蜓飞行的特性，初步感知其向上飞的科学原理。 、留意在科学活动中整合其他领域的教化内容，尤其重视分小组合作探究,让幼儿学习分工,相互合作探究、相互沟通。让幼儿在获得胜利喜悦的同时，增加对科学活动的爱好,发展合作探究的实力与耐性倾听的实力科学活动教案 篇2 活动目标 1、情愿跟着老师一起看看蔬菜,讲讲蔬菜的名称。 、感受蔬菜娃娃可爱的造型,增加对蔬菜的好感。活动打算 1、蔬菜画我的妈妈 、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干,放在一个大箩筐里; 5个蔬菜标记贴在椅背上;小箩筐5个； 教学过程一、蔬菜宝宝好 、老师：今日来了很多蔬菜宝宝,看看是谁来了？ ()出示卷心菜 这是谁呀？ 引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形态，并向卷心菜问好。 （）出示土豆这是谁呀？ 引导孩子说

4、说土豆的名称、颜色、形态,并向土豆问好。 （3)出示辣椒、西红柿，方法同上。2、老师:今日蔬菜宝宝要来跟我们做嬉戏,我们欢迎它们吧！ 二、蔬菜宝宝放这里1、老师:蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒适，请小挚友帮帮忙把它们分开放。 2、出示5种蔬菜的标记和小筐,引导幼儿按标记分放蔬菜。、幼儿将蔬菜按标记分放 老师和幼儿一起检查有没有放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。 三、蔬菜娃娃真可爱 1、老师：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃吧。2、老师和幼儿一起探讨怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。 （1)蔬菜娃娃的头发可以用-卷心菜。(）蔬菜娃娃的脸可以-用连接的方法摆放。 (）蔬菜娃娃的嘴巴红红的西红柿(4）看看蔬菜娃娃还缺什么？ 耳朵、鼻子土豆。 、老师:蔬菜娃娃做好喽,蔬菜娃娃眯眯笑,蔬菜娃娃真可爱。 四、视察蔬菜画我的妈妈科学活动教案 篇3 活动目标： 、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性。 2、有主动探究恐龙隐私的主动性,能大胆表达对恐龙的相识。3、激发幼儿酷爱科学,勇于探究的精神。 活动打算： 1、恐龙图片 大记录纸一张；幼儿用书、在家和父母一起收集有关恐龙的资料，尝试提出问题。

5、 活动过程: 1、导入，激发幼儿参加活动的爱好。 (1)老师：小挚友你们喜爱恐龙吗？现在请小挚友来说一说：你知道有哪些恐龙?它们是什么样的？它们有什么本事?幼儿沟通讲解并描述。 2、 设疑:我还想知道什么。 老师:小挚友真能干，已经知道了这么多恐龙的学问。那除了这些我们已经知道的,你们还想知道哪些恐龙的学问呢?你可以把自己想知道的问题大胆地提出来,我们一起来想方法解答。 激励幼儿大胆提问,老师对幼儿的提问用文字的形式刚好地记录在大记录纸上。 3、 观看恐龙fas，解答幼儿疑问。 小挚友提了这么多恐龙的问题,怎么办呢？我们一起来看一段录象,找一找有没有我们要的答案。 幼儿观看录象后,老师针对记录纸上的问题让幼儿自己解答。 4、阅读幼儿用书老师：我们知道了那么多恐龙的学问,现在请每个小挚友看一看画册，对你边上的小挚友说出三种恐龙的名字,一起进入时间隧道回到恐龙时代吧！（雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙、鸭嘴龙） 、恐龙是怎么灭亡的？可是,这样的硕大无朋在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消逝了,它原委是怎么消逝的呢？请你想一想、猜一猜、说一说。幼儿自由探讨、揣测并沟通。 老师小

6、结:就象你们的揣测一样,我们的科学家也作了各种揣测,但却都没有找到恐龙消逝的缘由，所以恐龙的灭亡,至今为止，仍旧是一个没有解开的谜。小挚友，这就是我们神奇的恐龙。希望我们小挚友努力学习，不断地去探究、探讨恐龙,早日找到答案。 6、 结束活动：观赏各种恐龙图片,激发幼儿接着探究恐龙的隐私。 小挚友,今日老师还给你们带来了许多的恐龙图片，让我们一起来观赏。科学活动教案篇4 活动目标： 1、 通过操作活动，视察生活中的各种物体是否吸水,吸水之后又会有什么改变。、 体验小组合作的欢乐,并学会将视察结果进行记录。 3、 增加对科学探究活动的爱好。 活动打算: 、 餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花、锡箔纸、雨衣布每小组一份。 2、 记录表、笔人手一份。 活动过程：一、小试验会吸水的纸条今日老师要给大家变个魔术。 将纸巾拧成的纸条竖着放进装有彩色颜料的盘子里，纸条渐渐变色了。 探讨： 1、把纸条放进颜料水里,你发觉了什么? 2、为什么水会“爬”上去?师:纸巾变色了,是因为它把颜料水吸进去了,那在我们的生活中还有哪些东西也能吸水呢？ 二、相识材料，讲解操作方法。1、逐一出示物品，并加以相识。 2

7、、 出示大表格,知道第一行是物品的名称，大家集体揣测、推断,能吸水的打，不能吸水的打,不能确定的打？、幼儿分组记录揣测结果,记录在表格的第一行,老师巡回指导。 、 集体讲解并描述,每组选一个代表讲出本小组探讨的结果。三、 幼儿分组试验。 1、 幼儿分小组操作。 把各种物品放入水中，试试它们究竟能不能吸水,并在表格其次行记录试验结果。2、 验证揣测结果。大家把揣测结果和试验结果进行比较，看看哪个比较有争议,可以再次试验。 3、 老师和幼儿共同小牢固验结果，发觉餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花都具有吸水性,而锡箔纸、雨衣布没有吸水性。 活动延长: 老师将一些吸水慢的和一些没试验过的.物品投放在区角里，让孩子们利用其他时间自己去尝试，并做好记录。科学活动教案 篇5 活动目标: 1. 通过试验发觉不同的工具运的水量是不同的,探究哪个工具运的水最多,发觉海绵的吸水性。. 乐于表达自己的发觉,能在运水过程中,体验科学探究的欢乐。 3 培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 透亮的杯子(上面贴有一段一段

8、的即时贴）,海绵,吸管,网状小盆,小勺子,水，大盆子 指导要点: 1.了解不同工具的用法。 .在试验中发觉海绵的吸水性与其他工具不同。 活动过程： .提示幼儿在嬉戏前将袖子卷起，留意不要弄湿袖子。 .介绍每种工具的用法以及玩法3每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透亮的杯子中。 4.规定运输的次数，每个幼儿用一种工具一起运次水,放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少，那再进行新的一轮,再运5次水。 5.引导幼儿发觉海绵的吸水性，知道与其他工具不同。 .将透亮杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼儿交换工具，再进行一次嬉戏。 7.乐于表达自己的发觉，与同伴一起共享自己的成果。 活动反思： 玩水是孩子们都很喜爱的嬉戏项目，在活动中，孩子们都玩得很快乐，这个区域也很受孩子们的欢迎。但是由于小班的孩子自制实力较差,我让孩子们数好5次然后比一比,但是有很少的孩子遵守嬉戏规则的,大部分孩子都只顾自己玩水，没有去发觉运水过程中不同工具运水量的不同,但是有些孩子还是能够发觉海绵的吸水性。科学活动教案 篇 活动目标: 、了解石头的基本特性。 、情愿大胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、共享；活动重点： 了解石头的基本特性。 活动难点： 情愿大胆表述自己的发觉,并与老师、同伴沟通、共享； 活动打算: 石头房子图片、颜色、大小不一的石头若干、鸡蛋 活动过程: 一、导入活动 1、带领幼儿随音乐进入活动室；、出示彝族石头房子图片,激发幼儿爱好;“这是什么?” 3、设疑提问：“这些美丽的房子是有用什么材料来建立的?”“彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子?”“石头究竟有什么特殊之处”（请小挚友找一个石头做挚友) 二、多种感官感知、多向沟通、体验特性 1、看石头挚友,引导幼儿细致视察石头挚友的形态、色调、花纹、大小等。 (1)“请小挚友细致看看你的石头挚友是什么样子的？” （2）“请你和旁边的小挚友比一比,两块石头一样吗?哪里不一样？” 2、听石头挚友说话，引导幼儿细致倾听，了解石头是否会发声 “怎样才能让石头挚友发出声音呢？”(引导幼儿玩石头) 3、闻闻石头挚友,引导幼儿闻一闻,看看它是否有味道。 、摸石头挚友,引导幼儿摸摸石头挚友的脸,再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，相识石头硬

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