科学活动教案集合十篇

科学活动教案集合十篇作为一位无私奉献的人民老师，时常须要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的科学活动教案10篇，欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。科学活动教案 篇1活动目标： 1、通过对不同竹蜻蜓飞行高度与旋翼结构的视察，初步了解"竹蜻蜓旋翼的倾斜度以及两边对称是让竹蜻蜓高飞的必要条件。 、学习对比视察与合作探究，并能精确地作出记录。 、感受探究科学活动的乐趣。 活动打算： 、p多媒体课件:好玩的竹蜻蜓。 2、两人一套幼儿操作记录材料(红黄绿不同形态的竹蜻蜓、操作记录卡)。 、每人一辆竹蜻蜓小车。活动过程： 1、幼儿自由玩竹蜻蜓，激发幼儿探究的爱好。指导语:今日老师带来许多竹蜻蜓,你们想玩吗？小挚友玩的时候要想方法让竹蜻蜓飞起来。 指导要点:驾驭竹蜻蜓飞起来的方法,了解竹蜻蜓简洁的外形结构。 、幼儿分组探究,了解竹蜻蜓能高飞与旋翼的对称和倾斜度有关。 指导语：这里有三种不同形态的竹蜻蜓,究竟哪种竹蜻蜓飞的高?我们一起做个小试验,请小挚友边试验边把自己的发觉记录下来。(介绍记录方法)指导要点:两人一组,合作探究不同形态的竹蜻蜓向上飞的状态,并记录在卡中。3、共享探究记录结果，了解竹蜻蜓向上飞的原理。 （)幼儿讲解并描述探究结果。指导要点：激励幼儿大胆说出自己的发觉。 （2）观看课件,了解竹蜻蜓向上飞的原理。 提问:为什么旋翼对称、有倾斜度的竹蜻蜓可以向上飞起来呢? 指导要点：指导竹蜻蜓向上飞的高度与叶片的对称和倾斜度有重要关系，当旋翼旋转时,旋转的叶片将空气向下推，形成一股强风,而空气也给竹蜻蜓一股向上的反作用升力，这股升力随着叶片的倾斜角而变更，倾角大升力就大,倾角小升力也小。当升力大于竹蜻蜓的重量时,竹蜻蜓便可向上飞起。 (3)看课件,了解"竹蜻蜓"在生活中的应用。 提问:在我们生活中有哪些东西运用了竹蜻蜓旋翼的原理制作出来的呢? (4）幼儿玩竹蜻蜓小车，进一步体验反作用推力的原理。 指导要点:知道竹蜻蜓的转动能带动小车向前跑。活动延长： 1、将幼儿制作的"竹蜻蜓投放在科学区，激励幼儿课间接着探究发觉飞行的更多奇妙（如翅膀颜色在飞行过程中的改变等)。 2、在美工区供应材料,激励幼儿在竹蜻蜓的翅膀造型、装饰上作多种尝试和改进，激发幼儿的相识爱好和探究欲望。 活动反思: 1、选材契合幼儿的爱好点和年龄特征。活动从本班幼儿的爱好点"竹蜻蜓"入手引导幼儿进行探究，有效调动了幼儿的新奇心和求知欲,提高了合作探究实力。 、创设支持幼儿探究发觉的嬉戏情境,寓教于乐。活动奇妙利用了幼儿身边熟识的环境和事物,创设了比比哪种形态的"竹蜻蜓"飞得高,使科学小试验轻松好玩，并结合层层深化的提问帮助幼儿在动手实践、主动探究中视察、对比、发觉不同形态的竹蜻蜓"飞行的特性，初步感知其向上飞的科学原理。 、留意在科学活动中整合其他领域的教化内容，尤其重视分小组合作探究,让幼儿学习分工,相互合作探究、相互沟通。让幼儿在获得胜利喜悦的同时，增加对科学活动的爱好,发展合作探究的实力与耐性倾听的实力科学活动教案 篇2 活动目标 1、情愿跟着老师一起看看蔬菜,讲讲蔬菜的名称。 、感受蔬菜娃娃可爱的造型,增加对蔬菜的好感。活动打算 1、蔬菜画我的妈妈 、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干,放在一个大箩筐里; 5个蔬菜标记贴在椅背上;小箩筐5个； 教学过程一、蔬菜宝宝好 、老师：今日来了很多蔬菜宝宝,看看是谁来了？ ()出示卷心菜 这是谁呀？ 引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形态，并向卷心菜问好。 （）出示土豆这是谁呀？ 引导孩子说说土豆的名称、颜色、形态,并向土豆问好。 （3)出示辣椒、西红柿，方法同上。2、老师:今日蔬菜宝宝要来跟我们做嬉戏,我们欢迎它们吧！ 二、蔬菜宝宝放这里1、老师:蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒适，请小挚友帮帮忙把它们分开放。 2、出示5种蔬菜的标记和小筐,引导幼儿按标记分放蔬菜。、幼儿将蔬菜按标记分放 老师和幼儿一起检查有没有放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。 三、蔬菜娃娃真可爱 1、老师：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃吧。2、老师和幼儿一起探讨怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。 （1)蔬菜娃娃的头发可以用-卷心菜。(）蔬菜娃娃的脸可以-用连接的方法摆放。 (）蔬菜娃娃的嘴巴红红的西红柿(4）看看蔬菜娃娃还缺什么？ 耳朵、鼻子土豆。 、老师:蔬菜娃娃做好喽,蔬菜娃娃眯眯笑,蔬菜娃娃真可爱。 四、视察蔬菜画我的妈妈科学活动教案 篇3 活动目标： 、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性。 2、有主动探究恐龙隐私的主动性,能大胆表达对恐龙的相识。3、激发幼儿酷爱科学,勇于探究的精神。 活动打算： 1、恐龙图片 大记录纸一张；幼儿用书、在家和父母一起收集有关恐龙的资料，尝试提出问题。 活动过程: 1、导入，激发幼儿参加活动的爱好。 (1)老师：小挚友你们喜爱恐龙吗？现在请小挚友来说一说：你知道有哪些恐龙?它们是什么样的？它们有什么本事?幼儿沟通讲解并描述。 2、 设疑:我还想知道什么。 老师:小挚友真能干，已经知道了这么多恐龙的学问。那除了这些我们已经知道的,你们还想知道哪些恐龙的学问呢?你可以把自己想知道的问题大胆地提出来,我们一起来想方法解答。 激励幼儿大胆提问,老师对幼儿的提问用文字的形式刚好地记录在大记录纸上。 3、 观看恐龙fas，解答幼儿疑问。 小挚友提了这么多恐龙的问题,怎么办呢？我们一起来看一段录象,找一找有没有我们要的答案。 幼儿观看录象后,老师针对记录纸上的问题让幼儿自己解答。 4、阅读幼儿用书老师：我们知道了那么多恐龙的学问,现在请每个小挚友看一看画册，对你边上的小挚友说出三种恐龙的名字,一起进入时间隧道回到恐龙时代吧！（雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙、鸭嘴龙） 、恐龙是怎么灭亡的？可是,这样的硕大无朋在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消逝了,它原委是怎么消逝的呢？请你想一想、猜一猜、说一说。幼儿自由探讨、揣测并沟通。 老师小结:就象你们的揣测一样,我们的科学家也作了各种揣测,但却都没有找到恐龙消逝的缘由，所以恐龙的灭亡,至今为止，仍旧是一个没有解开的谜。小挚友，这就是我们神奇的恐龙。希望我们小挚友努力学习，不断地去探究、探讨恐龙,早日找到答案。 6、 结束活动：观赏各种恐龙图片,激发幼儿接着探究恐龙的隐私。 小挚友,今日老师还给你们带来了许多的恐龙图片，让我们一起来观赏。科学活动教案篇4 活动目标： 1、 通过操作活动，视察生活中的各种物体是否吸水,吸水之后又会有什么改变。、 体验小组合作的欢乐,并学会将视察结果进行记录。 3、 增加对科学探究活动的爱好。 活动打算: 、 餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花、锡箔纸、雨衣布每小组一份。 2、 记录表、笔人手一份。 活动过程：一、小试验会吸水的纸条今日老师要给大家变个魔术。 将纸巾拧成的纸条竖着放进装有彩色颜料的盘子里，纸条渐渐变色了。 探讨： 1、把纸条放进颜料水里,你发觉了什么? 2、为什么水会“爬”上去?师:纸巾变色了,是因为它把颜料水吸进去了,那在我们的生活中还有哪些东西也能吸水呢？ 二、相识材料，讲解操作方法。1、逐一出示物品，并加以相识。 2、 出示大表格,知道第一行是物品的名称，大家集体揣测、推断,能吸水的打，不能吸水的打×,不能确定的打？、幼儿分组记录揣测结果,记录在表格的第一行,老师巡回指导。 、 集体讲解并描述,每组选一个代表讲出本小组探讨的结果。三、 幼儿分组试验。 1、 幼儿分小组操作。 把各种物品放入水中，试试它们究竟能不能吸水,并在表格其次行记录试验结果。2、 验证揣测结果。大家把揣测结果和试验结果进行比较，看看哪个比较有争议,可以再次试验。 3、 老师和幼儿共同小牢固验结果，发觉餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花都具有吸水性,而锡箔纸、雨衣布没有吸水性。 活动延长: 老师将一些吸水慢的和一些没试验过的.物品投放在区角里，让孩子们利用其他时间自己去尝试，并做好记录。科学活动教案 篇5 活动目标: 1. 通过试验发觉不同的工具运的水量是不同的,探究哪个工具运的水最多,发觉海绵的吸水性。. 乐于表达自己的发觉,能在运水过程中,体验科学探究的欢乐。 3 培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 透亮的杯子(上面贴有一段一段的即时贴）,海绵,吸管,网状小盆,小勺子,水，大盆子 指导要点: 1.了解不同工具的用法。 .在试验中发觉海绵的吸水性与其他工具不同。 活动过程： .提示幼儿在嬉戏前将袖子卷起，留意不要弄湿袖子。 .介绍每种工具的用法以及玩法3每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透亮的杯子中。 4.规定运输的次数，每个幼儿用一种工具一起运次水,放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少，那再进行新的一轮,再运5次水。 5.引导幼儿发觉海绵的吸水性，知道与其他工具不同。 .将透亮杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼儿交换工具，再进行一次嬉戏。 7.乐于表达自己的发觉，与同伴一起共享自己的成果。 活动反思： 玩水是孩子们都很喜爱的嬉戏项目，在活动中，孩子们都玩得很快乐，这个区域也很受孩子们的欢迎。但是由于小班的孩子自制实力较差,我让孩子们数好5次然后比一比,但是有很少的孩子遵守嬉戏规则的,大部分孩子都只顾自己玩水，没有去发觉运水过程中不同工具运水量的不同,但是有些孩子还是能够发觉海绵的吸水性。科学活动教案 篇 活动目标: 、了解石头的基本特性。 、情愿大胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、共享；活动重点： 了解石头的基本特性。 活动难点： 情愿大胆表述自己的发觉,并与老师、同伴沟通、共享； 活动打算: 石头房子图片、颜色、大小不一的石头若干、鸡蛋 活动过程: 一、导入活动 1、带领幼儿随音乐进入活动室；、出示彝族石头房子图片,激发幼儿爱好;“这是什么?” 3、设疑提问：“这些美丽的房子是有用什么材料来建立的?”“彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子?”“石头究竟有什么特殊之处”（请小挚友找一个石头做挚友) 二、多种感官感知、多向沟通、体验特性 1、看石头挚友,引导幼儿细致视察石头挚友的形态、色调、花纹、大小等。 (1)“请小挚友细致看看你的石头挚友是什么样子的？” （2）“请你和旁边的小挚友比一比,两块石头一样吗?哪里不一样？” 2、听石头挚友说话，引导幼儿细致倾听，了解石头是否会发声 “怎样才能让石头挚友发出声音呢？”(引导幼儿玩石头) 3、闻闻石头挚友,引导幼儿闻一闻,看看它是否有味道。 、摸石头挚友,引导幼儿摸摸石头挚友的脸,再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，相识石头硬