2012年第一学期学校工作计划范文

1、2012 年第一学期学校工作计划范文 按县局和乡教育组的工作部署，本学期我校以提高领导和教师的 政治、业务素质为核心 ;以教学为中心 ;以培养学生良好习惯为目的 ;以深 入抓好学校常规管理为切入点 ;向教师素质要质量、向管理要质量、向 学生良好习惯要质量。使教师在平等、竞争、向上的工作环境中展示着自己的才能，实 现着自己的价值 ;使学生在书香校园中尽情得体验着学习的快乐，感悟 着自己的未来。本学期我校抓实了以下几方面的工作： 一、干部队伍建设 1、作 为学校的领导干部，要看清教育发展的新形势、新要求，要清醒的认 识到不学习就意味着落后。要适应现代教育就要树立终身学习的思想， 工作中要养成勤学习、 勤记录、勤思考、勤练笔的习惯，在学习中结合教育实践记录下自己 的所思、所想、所悟，从而不断提高自己的管理水平和业务水平，使 自己真正成为教育的内行人，为学校的教育发展把好脉，为教师的教 学把好关。本学期仍延续我校以前几年的做法，领导干部同教师一样每周交 一篇学校统一规定学习内容的学习作业 ;并完成教育组下达的学习任务。每位领导干部本学期分别从不同学科的业务内容、班级管理方面 做了两次业务讲座。

2、全体领导干部做到俯下身子抓教学、务教学并做到管住自己的腿，不随意外出 ;管住自己的嘴，不陪吃陪喝、不在背后议论他人的是非，工作期间不喝酒。 并在校园内做到了两勤，即：腿勤、嘴勤。 每天按照自己得分工做到：三巡、两看、一查访，即：早晨到校 巡视、课间巡视、放学后巡视。要巡视校园、教室和学校的各个角落 ;看师生一天的动态、看教师 的教案、课堂教学和学生作业 ;查访在巡视和查看中发现的问题，并及 时解决。班子成员每天一次碰头会商谈一天中三巡、两看、一查访发现问 题的解决办法， 及时沟通情况，为第二天工作的布置提供依据和保障。领导班子成员团结协作，相互理解，相互支持，共谋学校发展大 计。关心教师工作和生活，积极为教师排忧解难、释惑。2、领导干部要在生活上关心教师 ;工作上支持教师 ;思想上鼓励教 师。做到教师的大事小情必到、有困难必帮、有问题必管。 使教师真正感到了学校是一个团结协作的集体，是温暖的家，增 强教师的凝聚力和战斗力，消除教师工作中的心情不顺、风气不正、 出工不出力的消极情绪，做到爱中有严，严中有爱，让教师在和谐、 友好、团结、竞争的气氛中愉悦的工作，提高工作效率。二、教师队伍建设

3、 我校教师队伍的现状分析：新分教师及年轻教 师工作热情高，思想动力强，但在教学上没经验，教学中往往是重形 式，轻效果，摆花架子，教学夹生饭较严重 ;中年教师有一定的教学经 验和工作热情，但需要巩固，如果没有正确的引导这种高涨的工作激 情就容易减退，将会造成工作中的出工不出力，干好干坏一个样的不 良后果;老年教师有经验，但对新生事物的接受能力差，引导不当将会 躺在自己的功劳簿上吃老本，不求进取，停滞不前。本学期我们把教师队伍建设的着眼点放在解决新教师工作能力、 中年教师思想动力、老年教师身心潜力上，把提高教师素质作为提高 教学质量的首要问题，进一步解决不会干和不想干的问题。在教师中树立终身学习的思想， 大力倡导做学者型、 研究型教师， 使教师逐步适应教育的新形势、新要求。本学期队伍建设上应抓的几项工作是： 1、本学期继续延续我校 几年来的做法，教师每周完成学校在周五为自己推荐的阅读材料，并 统一用学校打印的 a4 笔记纸完成阅读后的心得、体会，所思、所悟等 作业内容，周一交学校存档。教师按学校要求学习笔记均达到 15000 字以上。 强化了教师的业务理论学习，使教师形成学习习惯，为使教师

4、成 为学者型、研究型教师打下了一定的基础。2、抓实教师的备、讲、练。要求教师在吃透教材， 备透学生 ;课堂教学给学生讲明白的基础上， 在学生训练上下工夫。学校的常规教学检查做到三个必看，即：教师的教案必看、课堂教学必看、学生作业必看 ;着力推行五课制度，进一步解决教师在教学 上的老牛赶山、夹生饭问题和方法陈旧问题。使有良知的教师，成为我校教师的共识。3、继续抓实教师每学期两节课堂教学实况录象工作，学期初一节 摸情况、搞对比，学期末一节看提高、树典型。同时为校本教研、解决教师疑难、提高教师素质提供实际、有效 的材料。4、校本教研以小问题入手，低起步，小台阶，多反复的方法提高 实际效果。本学期为使教师明确新课程标准的内涵，要求，把握各年级、各 学科教材的目标和要求，提升教师对教材设计意图的了解，有效的把 握教材内容，达到有的放矢的使用教材，灵活运用教材，学校建立教 学问题库。教师在备课、课堂教学、学生练习、作业、预习中遇到和发现的 问题搜集和记录下来，并放入学校的问题库，作为学校教研活动的内 容和材料。以解决这些小问题为教研起点，低起步、小台阶，使校本教研真 正达到立足本校实际， 解决教师

5、实际的教学问题， 为教学服务的目的。并做到五个结合。即：分散研究与同伴合作相结合 ;小组合作与集体研究相结合 ;研究 内容与空中课堂示范相结合 ;课堂实录与课堂教学相结合 ;教研和教改 相结合。达到三个提高。既：提高教师的综合素质，提高教学效率，提高教学质量。5、研训一体，解决教师教学中的困惑 采取三项措施：一是以教 材分析、导课、课堂实录的对照观摩、评课、讲座为一体的教材研训 二是针对教材和教师教学过程中，存在和发现的问题进行研究，解决 教师对教材理解和处理的困惑 ;三是强力推进课改。充分利用空中课堂的收视、本校教师的课堂实录，搞好对空中课 堂和教师课堂实录的教学分析评论，使教师真正明确各种课堂教学的 套路和方法。6、课堂教学的示范展示 学校每学期搞一次本校优秀课教师示范 课大展示，充分利用身边资源，打出一面旗，带动一批人。使全体教师都投入到教研教改中来，提高课堂教学的实效性。真正实现教研强校，质量立校之目标。三、抓住良好习惯的培养促学生成长 我校小学生学习习惯的现状 分析。经调查发现学生在学习中，存在着许多不良习惯。如一些学生书写歪七扭八， 浮皮潦草，字迹很难让别人看懂 ;添字、 漏字、错字，漏掉数字或运算符号、点错小数点，也常有发生。有些学生计算粗心大意，经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业不善于独立思考，爱抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及 时纠正，而是走马观花、一带而过。长此以往，便产生了错误的积累，严重地影响了后继学习。不良的学习习惯严重影响了学生的学习。不少在低年级学习成绩还名列前茅，可到了较高年级，成绩逐步 下降，这就说明与养成的不良学习习惯有很大的关系，学习成绩好的 学生学习习惯一般都比较好，学习差的学生在学习习惯上表现也比较 差，尤其表现在认真思考、及时订正、坚持预习等方面，因此学习习 惯与学习成绩密切相关。12

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