浅谈教学生学习方法的重要性
4页1、浅谈教学生学习方法的重要性小学的时候,笔者学习过一篇课文。课文讲的是:两只小 山羊帮老山羊收白菜,老山羊要送东西给小山羊和小灰羊。 小灰 羊要了一担白菜,而小白羊要了一包白菜种子。 小灰羊收了白菜 后,每天都躲在家里吃老山羊送的白菜。用不了几天,白菜就被 小灰羊吃光了,小灰羊只好又开始挨饿了。 小白羊要了白菜种子 后,在自家院子里整了一块地,洒下种子,浇上水。经过辛勤劳 动,小白羊自己也能种出许多白菜了。这些白菜不仅够自己吃, 还能送给亲戚呢。笔者的启蒙老师在教这篇课文时, 告诉了我们一个道理:只 有勤劳才有收获。在这里,我想用自己的话说:“只有学会了自 己种菜,才有吃不完的菜。”“鱼与渔”的故事讲的也是同一个道理:一个老渔夫知道自己即将离开人世,他没有利用捕鱼的旺季为几个未成年的孩子准 备更多的食物(鱼),而是利用人生最后的那段时间,教孩子们 捕鱼的方法。他留给人们的最后话是:“施之予鱼不如授之予 渔。”正是孩子们学会了捕鱼的方法, 才让他们知道:在寒冬中, 团结起来用利器和巨石在冰面上破一个口,在口里可以钓出许许多多的鱼。正是这些自己钓来的鱼养活了自己。精明的商人不会直接把自己的积
2、蓄留给子孙,而是让子孙们学习更多赚钱的方法,有时甚至专门让子孙去磨练。学校是专门进行教育的机构。学校里的老师负责教学生做人 的道理、知识和生存的本领。如果老师们光是教学生知识,而不 教学生学习的方法。学生就会像小灰羊那样,要了白菜,吃完了 就没有了。老渔夫也像这些老师那样的话,孩子们就会被饿死。 商人们也像这些老师那样的话,他们的子孙后代只会坐吃山空, 最后落个悲惨下场。“施之予鱼”不如“施之予渔”。教学生知识,不如教学生 学习知识的方法。一些班级的学生学习很认真,生字抄了五遍, 课文也背得滚瓜烂熟,考起试来却倒数第一。深究其因,是学习 没有方法,光是机械地练习和记忆,当然考不好了。教学生学习的方法吧!尽管刚开始谁也摸不准哪种方法最 适合你们班,你完全可以试着教学生学习方法,一点点来,从简 单的写作业、记单词的方法开始。如果还不行,你可以做试验, 让一些学生用小方法来学习,另一些不用,看谁学得更好。你还 可以拿多种方法来比较、修改,通过实践,把别人的学习方法变 成你们班的学习方法。为什么不试一试呢?不用担心, 做什么事 总要有个开始,孩子们要试着跨出他们的第一步,才会成长。他 们不正是
3、在试着成长吗?教学生学习的方法有利用端正学生的学习态度。学习有没有趣,是影响学生学习态度的原因之一。学习有了方法,学起来轻 松。学习有了进步,学生看到了成绩,有了兴趣,有了信心,也 爱上了学习。当他们能自己总结新的学习方法时, 他们就离不开 学习了。教学生学习方法可以提高学习效果。 要学生记下历史朝代是 件难事,有心的老师让学生把朝代编成歌谣,大家兴趣就来了。经过学生自己思考和反复推敲, 不仅编出了许多优秀的歌谣, 也 都记下了这些历史朝代。方法就是这么神奇。教学生学习方法可以让学生自己会学习。学校里的老师不是学生的仆人。如果是,那你就给学生们多灌些知识吧! 总有一天, 学生都会被“仆人”教傻的。 老师应该是舵手,是为学生把持方 向的,动力都在学生身上,老师只能去引导他们。教会学生学习 的方法,就是教会“学生水手”摇桨的方法。船上有了会摇桨的水手,又有了掌舵的舵手,船自然就会前行了。学生掌握了学习 的方法,遇到不会读的字,就会去查字典;遇到不会算的式子, 就会去找例子,就会去思考,就会去讨论。他们这才真正学会了 学习。教会学生学习的方法,让学生知道创新地去学习。 创新就是 抛开旧的,创造新的。教会学生学习的方法,学生就会知道怎样 去学习,怎样去总结学习方法,创造自己的学习方法。从创造自 己的学习方法开始,就是创新学习了。创新学习是学生在学习的 过程中,一边思考,一边研究,通过自己的思考和研究,创造出 自己的东西。教会学生学习的方法是社会进步的要求,是社会主义现代化建设的要求。社会要进步,就必须要有能独立思考的人。学生掌握了学习的方法,并能适时创新学习方法,学到了文化知识,提 高了技能。在今后的社会工作中才能独立思考,独立工作,成为 推动社会进步的栋梁之才。 在当今社会中,我国社会经济迅猛发 展,而正缺的就是独立自主研发能力。我国被人称为“世界工 厂”,我们辛辛苦苦地为全世界生产产品, 只赚到一点点加工费, 大头都被西方发达国家以专利费、品牌费等名头拿去了。这一切就是因为我们没有独立自主的研发能力造成的。我们只有从小培养学生学会学习的能力,才能提高我国自主研发的能力, 全面提 高我们民族的整体素质,提高我国的综合国力,促进社会主义现 代化向更高的水平发展。“施之予鱼”不如“授之予渔”,让学生学会学习才是教育之本,强国之本
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