做一个有文化底蕴的教师.doc
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1、做一个有文化底蕴的教师文化对于人生的影响全面而深刻，从精神层面来说，人生的过程其实就是一 个文化过程，不断的文化追求应成为教师的自律。读书即是人类生命个体与世界 进行对话与交流的过程一一这一过程既改变着世界，又改变着教师本人。要成为 一个有文化底蕴的教师，读书应成为教师成长过程中一道必须跨越的门槛。 教师 的发展来源的于对教育理想的追求， 来源于读书获取的智慧和精神的洗礼， 所以 教师要爱读书、读好书、善读书。、教师要爱读书苏霍姆林斯基说：“学校应当成为书籍的王国”，“无限地相信书籍的力量”， “要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想 的江河”，“读书，读书，再读书，一一教师的教育素养的这个方面正是取决于此”。书籍是人类知识的载体，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。读书对于 一个人的成长进步很重要，对于教师提高自身素质、做好教学工作更为重要。工 欲善其事，必先利其器，爱学习、勤读书，通过读书学习来增长知识、增加智慧、 增强本领，有文化底蕴的教师才会受到学生的欢迎，才能更履行教师职责。欲渡人者先渡己，人们将教师赞为“人类灵魂的工程师”，教师应先在书香 中浸
2、润灵魂，打造自己生命的品质，追求自己生命的丰盈。只有这样教师才能真 正春风化雨，润物无声，却滋润学子心田；只有这样教师才能成为参天大树，胸 怀在蓝天，深情藏沃土，结出满枝桃李芬芳，实现身为教师的最高境界。一个人的文化底蕴决不是一朝一夕速成的，它需要长时间的积累、沉淀、思 考。而读书是教师最基本、最自主、最普遍的学习提高方式。有一个理论叫做“蓄 电池理论”，认为人的一生只充一次电的时代已经过去，只有成为一块高效蓄电 池，进行不间断的、持续的充电，才能不间断地、持续地释放能量。对教师来说， 读书是最好的“充电”。二、教师要读好书作为一名优秀的教师，应该具备开阔的人文视野、精深的专业知识和深厚的 教育理论功底。教师要有能力使自己的才学、智慧和能力提升，使自己做到“开 阔、精深、深厚”，最有效的举措就是读书。第一要博览群书，夯实基础。无论科普读物还是人文图书都应纳入视野， 读 经典、读网络、读报刊，读天文地理社会科学、读经济政治军事历史、读文化艺 术古今中外。教师须有系统有选择地读书，进行高层次的经典之读，古今中 外的经典之作无不具有独特的气质精神， 蕴藏着深刻的文化内涵。教师应吸取经 典之作
3、中的文化营养，在丰富的知识殿堂里滋养情感。“与经典同行，与圣贤为友”，从而获得强大的精神力量，使读书成为支撑起人格精神流动的河床和气势。第二要有所侧重，突出专业。教师的教育理论的专业素养、学科知识的专业 素养、教育教学实践能力的专业素养，尤其是教育教学专著、经验介绍、案例随 笔等，这些都该认真阅读，细细品味。重点内容重点章节更要反复阅读，直到读 懂，有的还可以尝试于自己的教学实践之中。 有专业功底又热爱教学的教师，才 有精彩的课堂，才有优质的教育质量，因此，教师的专业发展是建设教师读书又 一重点的所在。读一本好书就是一次与智者的对话， 就是把别人的经验变成自己的财富，才 能完善自己的知识结构，增长自己的教育智慧，强化自己的人格魅力，不断提升 自己的文化素养和品位，在潜移默化中丰富自己的文化底蕴。三、教师要善读书读书不仅要有明确的目标、有不移的恒心，还要提高读书效率和质量，讲求 读书方法和技巧，在爱读书、勤读书、读好书、善读书中提高思想和教育教学水 平、解决实际问题、实现自我超越。再次，要坚持独立思考，学用结合，学有所 悟，用有所得，要在学习和实践中“众里寻他千百度”，最终“蓦然回首”，在“灯 火阑珊处”领悟真谛。教师如果缺少了书籍，缺少了静静的阅读、思考、积累、沉淀，无论有多大 的外力促使着他改变，都会缺乏成长的后劲。真正的成长，必定是来自于自身内 部，而改变自身内在的方法，只有读书。读书是教师的良伴，是教师成长的沃土。考察优秀教师的成长轨迹，可以得出这样的结论：在读书的路上能够坚持多 久，将最终决定教师在教育这条路上能够走得多远。四、做一个有文化底蕴的教师苏霍姆林斯基曾说过这样一段话：“只有当教师的知识视野比学校教学大纲 宽泛得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手，艺术家和诗人。”作为一名教师，要想成为教育的艺术家和诗人，要想使自己的课堂让学生念念不 忘，除练就一身扎实而全面的教学基本功外， 重要的就是把读书当作一种内在的 精神需求，当成专业化发展的有效途径，当成一种生命享受。教师是一个神圣的职业，文化是教师工作的精神底色，文化可以滋润一个 人的心灵，一个好教师会腾出一片心灵的空间安放文化， 那时我们的课堂，甚至 我们的校园都会因为我们的文化底蕴而生活灵动。
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