十一月语言活动《小螃蟹找工作》反思2
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二一三学年第 一 学期大二 班十一月教学活动反思 9月 28日 第 十三 周 上 午活动 一 活动内容语言活动“小螃蟹找工作”执教者温春苗活动目标 1.理解故事情节，了解螃蟹的特点极其各类工作的关系。 2.感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。重点理解故事内容难点了解螃蟹的特点教材分析 孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选择小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。活动反思整个活动是以故事小螃蟹找工作贯穿始终的。小螃蟹寻找了许多许多的工作，可是都不适合他，他不气馁，最后终于根据自己的特长找到了最适合自己的工作。在第一环节导入过程中，幼儿能说出小螃蟹的外形特点，说得较全面，但是说到小螃蟹的本领时，幼儿并不了解它有吐泡泡这个本领。教师在讲述故事时，幼儿对故事比较感兴趣，倾听时非常认真。在教师提问为何有些工作不适合小螃蟹时，幼儿也说得头头是道，且能较完整地讲述为何肥皂店适合小螃蟹。第三环节，办个职业介绍所，此环节设计的比较好，能迁移幼儿的经验，让幼儿根据不同动物的特点寻找合适的工作，大部分幼儿想象力丰富，有的幼儿说：“大象可以开个浴室，它的长鼻子可以喷出水，给小朋友洗澡。”有的说：“袋鼠可以开书店，因为如果有小朋友需要书时，它就可以给它送书了。”有的说：“青蛙可以做潜水教练，因为他在水里游得很快。”有些幼儿想法非常独特。但是，由于活动时间有些长，到最后一环节时，有些幼儿坐不住了，开始讲话了。我可以适当缩短导入部分的内容，取消第二遍讲述故事小螃蟹找工作，减少一些时间，避免幼儿注意力分散。
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