沪科黔科版综合实践活动六年级下册第六单元第1课 《拜访太空的使者》教案

1、第16课拜访太空的使者教学设计课题 拜访太空的使者单元第六单元学科小学综合实践活动年级六年级下学习目标价值体认：通过实践活动，深入了解我国航天科技的发展历史和现状，认识到航天科技对国家发展、国家安全的重要性，从而增强民族自豪感和爱国情怀。责任担当：培养社会责任感和使命感，认识到自己在国家航天事业发展中的微小但重要的角色，激发为国家和人民的未来贡献力量的决心。问题解决：在实践活动中，可能会遇到各种问题和挑战，通过解决这些问题，提高分析、判断和解决问题的能力。创意物化：通过实践活动，发挥创意，将自己的想法和创意转化为具体的物化成果，如模型、装置、展板等。重点收集“神舟”飞船相关信息。难点为“神舟”家族成员做小档案。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第16课 拜访太空的使者板书课题。视频导入：神舟飞船你了解吗导语：同学们，你们还记得“神舟”系列飞船成功飞天的情景吗？它们载着亿万中国人探索太空奥秘的梦想在天地之间做了一次又一次往返旅行。对于“神舟”家族的各位成员，许多同学可能还不太了解，快和同伴去收集有关资料，并在班级里进行交流，让大家一起重温“神舟”的飞天历程！听教师讲解，了解

2、本课学习内容。引入教学内容。讲授新课一、问题小推车1、你了解“神舟”飞船吗？ “神舟”飞船是中国自行研制、具有完全自主知识产权、达到或优于国际第三代载人飞船技术的空间载人飞船。 采用三舱一段结构，即由返回舱、轨道舱、推进舱和附加段构成，由13个分系统组成。 与国际第三代飞船相比，具有起点高、具备留轨利用能力等特点。2、 “神舟”飞船由什么火箭发射升空，发射基地、回收地点分别是哪里？ 神舟系列载人飞船由专门为其研制的长征二号F火箭发射升空。 发射基地是酒泉卫星发射中心。 回收地点在内蒙古中部的乌兰察布市四子王旗航天着陆场和东风着陆场。二、跟我来论一论关于“神舟”飞船，我们想知道的问题太多啦！我们一起讨论，并把这些问题记录下来。“神舟”飞船为什么选择在夜晚发射？ 飞船从发射升空到返回地面，整个飞行过程是怎样的?飞船采用了哪些装置和措施来保障航天员的安全?我还想知道“神舟”飞船在太空中如何维持航天员的生命活动？列一列整理讨论结果后，我们列出了这些最想了解的问题：宇航员训练和挑选方面的问题： 宇航员选拔的标准是什么？ 宇航员训练的内容包括哪些？ 宇航员在训练中如何模拟太空环境？飞船技术方面的问

3、题： 神舟飞船技术主要有哪些？ 飞船技术方面有哪些难以突破的难题？ 如何克服飞行中面临的任务需求和挑战？安全保障方面的问题： 飞船发射、飞行和返回阶段的安全保障分别有哪些？ 如果出现紧急情况，如何保障航天员的生命安全？ 飞行过程中，如何保障航天员生理和心理的健康？飞船物资方面的问题： 飞船上需要有哪些物资？ 如何补充飞船上的物资？ 物资有限的情况下，宇航员如何生存和工作？集一集1、“神舟”系列载人飞船发射时，在火箭的最顶端有一个“四爪鱼”模样的“逃逸塔”。2、我们还根据找到的文字和图片资料，为“神舟”家族成员做了一份小档案：（1）“神七”档案 总长：9.19米 总重：12吨 结构：由轨道舱、返回舱和推进舱构成 优点：更舒适、更安全（2）“神八”档案 总长：9米 总重：8.082吨 结构：由轨道舱、返回舱、推进舱组成 优点：座椅设计更舒适安全，具有平移功能，供电能力更强。（3）“神九”档案 总长：9米 总重：8吨 结构：由轨道舱、返回舱和推进舱组成 优点：更可靠、时序更合理，故障处置余量更大，更安全，且十分省电。（4）轨道舱： 配有泄复压控制、舱外航天服支持等功能。 内部有航天员生活设施

4、，包括睡袋、卫生区、航天员个人携带物品柜等。（5）返回舱（中段灰黑色钟形体）： 载人飞船唯一返回地球的舱段，是飞船的指挥控制中心。 采用一次性烧蚀材料防热。 与轨道舱相连，装有用以降落的降落伞和反推力火箭，施行软着陆。（6）太阳能电池翼： “穿着”严密的“护身铠甲”-太阳能电池表面抗辐射玻璃盖片。 采用碳纤维面板、铝蜂窝复合材料作为基板。 具备高刚度、高强度等优势，且一次展开到位。（7）推进舱： 又叫仪器舱，呈圆柱形。 内部装载推进系统的发动机和推进剂，为飞船提供调整姿态和轨道以及制动减速所需要的动力，还有电源、环境控制和通信等系统的部分设备。谈一谈“神七”载人航天飞行有7大看点：火箭的舒适性和安全性提高，返回舱“变身”气闸舱搭载人数增至3人，中国航天员首次出舱活动等。请问，航天员出舱的过程是怎样的?航天员出舱活动分为4个阶段：检查、准备、出舱、返回。三、学习单说一说1、 这次活动使我对“神舟”飞船有了更深入的了解: 飞船结构：它由轨道舱、返回舱、推进舱和附加段构成，每个部分都有其独特的功能和作用。轨道舱负责飞船在太空中的姿态控制和轨道机动，返回舱是航天员返回地球时的生命舱，推进舱为飞

5、船提供动力，而附加段则可以搭载各种实验设备。 航天员活动范围和内容（如太空行走、如厕）：进行各种科学实验、技术测试和设备维护等工作，同时还要进行身体锻炼和心理调适。 飞船技术：自主飞行控制系统、高精度对接技术、航天员生命保障系统等。2、 活动虽然结束了，可我还有不少的感想和愿望： 我国的载人航天技术已经比较成熟，处于世界领先地位，真了不起！ 航天员们面对未知的挑战，始终保持冷静、坚定和勇敢。这种精神不仅是对航天员个人的考验，更是对中国航天精神的最好诠释。 希望中国航天事业能够继续保持创新势头，不断突破技术瓶颈，为人类的太空探索事业作出更大的贡献。涂一涂在班级交流会上，我们小组的表达交流情况怎么样？根据小组成员的表现涂星星。1、 每个成员都参与了介绍，配合默契。2、 能运用图片展示、模型演示等形象的方式，增强介绍的吸引力。3、 对“神舟”飞船的构造特点、飞行过程等介绍详细。4、 语言表达清晰。5、 仪态举止得体。6、 能与听众积极互动。四、 知识拓展1、“神舟”飞船的任务 配合问天实验舱、梦天实验舱与核心舱的交会对接和转位，完成中国空间站在轨组装建造。 完成空间站舱内外设备及空间应用任务

6、相关设施设备的安装和调试。 开展空间科学实验与技术试验。 进行日常维护维修等相关工作。2、“神舟”飞船的成就 技术突破：神舟飞船的研制成功标志着中国成为继美国和俄罗斯之后，世界上第三个掌握载人航天技术的国家。它采用了三舱一段结构，具有高度的可靠性和安全性。 载人航天任务：执行了多次载人航天任务，包括神舟五号、神舟六号、神舟七号等，实现了中国航天员的太空飞行和太空行走，展示了中国在载人航天领域的实力和成就。 空间科学实验：神舟飞船为航天员提供了在太空进行科学实验和技术试验的平台，为中国的空间科学研究和技术发展做出了重要贡献。 国际合作：神舟飞船的成功发射和回收，为中国在国际航天领域的合作和交流提供了更多机会，推动了中国航天事业的国际化发展。五、活动无限1、从古时候起，人类就怀着飞天梦想，发明出各种飞行器，不断进行着勇敢的尝试。收集古今中外的飞天故事，分析不同时代的飞行器在结构、用途等方面的演进。古代飞行器：中国嫦娥奔月、敦煌壁画中的飞天仙女等神话、风筝。中世纪至文艺复兴：达芬奇的飞行器设计。近代飞行器：热气球、直升机。现代飞行器：喷气式飞机、宇宙飞船。古代飞行器主要基于人们对自然的观察和

7、想象，而现代飞行器则依赖于科学技术的进步和创新。从简单的风筝到复杂的宇宙飞船，飞行器的结构和功能越来越复杂和多样化，不仅满足了人们的娱乐和交通需求，还推动了科技、军事和太空探索等领域的发展。2、“长征”火箭、“东方红”卫星、“神舟”飞船的诞生，标志着我国航天技术的日渐成熟。和同伴一起制作展板，展示我国在太空探索方面所取得的卓越成绩。思考问题。讨论想要了解的“神舟”飞船相关问题。列出想要了解的问题。查找“神舟”飞船相关文字和图片资料。并制作“神舟”家族成员档案。开班级讨论会，讨论了解到的“神舟”飞船的内容。完成学习单，总结对“神舟”飞船的了解以及感想和愿望。并对小组表现进行打分。进行知识拓展进行活动无限。了解本课的学习内容。 以便后面有针对性地了解“神舟”飞船。培养学生总结能力。培养学生信息搜集及设计能力。帮助学生进一步了解“神舟”飞船相关内容。学生间相互交流，进一步了解“神舟”飞船。同时培养学生语言表达能力。引导总结活动，培养学生信息整合能力。提高学生的课堂总结能力及客观评价能力。拓宽学生的知识面，促进学生对本课内容的进一步了解。培养学生实际动手能力，和活动的编排力。课堂练习“神一”“神五”“神七”“神九”等发射成功分别标志着什么？完成课堂练习巩固课堂知识课堂小结拜访太空的使者（1）我们的疑问（2）收集“神舟”飞船相关信息（3）班级交流会总结回顾对本节课内容进行总结概括。课后作业在班上与其他同学们分享本小组制作航天主题展板。布置作业拓展学生的学习能力板书观看板书强调教学重点内容

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