人物外貌描写十种技巧

1、人物外貌描写十种技巧（一）工笔细描法所谓工笔细描，就是讲究文笔工整，注重人物细部的详细刻画和细致描写，是国画方法 在文学作品中的巧妙借用，也是人们在刻画人物时常用的一种方法。工笔细描的显著特点， 是讲究人物微观的具体展示。工笔细描法的具体实施，往往从人物的整体面貌上用墨，既写面部，又及全身，给人以 整体的印象。这种描写，多用于比较陌生的人物和主要人物，只有这样，才能让读者了解并 熟悉所写的人物，才能突出主要人物的性格特征。例如，故乡中对闰土的描写，就采用 了这种工笔细描的方法，请看其中一段文字：“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已 经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道， 在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的 棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手， 却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”这段文字，对中年闰土的肖像描写，就是工笔细描。它既写了闰土的整体“身材”，又写 了五官细部，而又以后者为主，从脸色，到脸皱，从眼睛，到眼睛周围；既写了上端头部“破 毡帽”，又

2、写了中端身部“极薄的棉衣”；既写了手里的物件，又写了两手着实“像是松树皮了”； 既写了静态，整体形象犹如一个“木偶人”，又写了动态，“浑身瑟索着”，而又以静态为主； 既有现实闰土的精雕细刻，又有他过去外貌的顺带点墨，而又以前者为主，这样，我们看到 的中年闰土，就是一个有头脸，有衣装，有细部，有全部的完整形象。工笔细描法是外貌描写的基本方法之一，运用这种方法，有两点值得注意：一是要遵从 一定的顺序，根据写作需要和人物特点，按照作者或文中线索人物的观察顺序进行有条不紊 的描写。例如，上面对闰土的描写，就是先“身材”， 后“脸”部，再衣着，从上到下；写脸 部是先“脸”后“眼”，由总到分；写衣着是先“帽”后“衣”，从上到下；写眼部是先“眼睛”后“周 围”，先内后外；写手部是先手中的“物件”后手中的“实情”，由外到内。这样，主人公的形 象就随着作者的笔墨，先后有序逐渐完整地展示在读者面前。二是要有重点，不能从头到脚， 不分主次地全面描述，要根据人物思想性格和外在特点，抓住主要本质特征进行重点描写。 例如上面写闰土外貌，身材和衣着是略写，脸部和手部详写；脸部中，眼睛又详写，手部中， 手的实情又详写

3、，至于头部的鼻嘴和脸的下部只字未提。这样，就突出了闰土中年穷苦、麻 木、近于木偶的个性特征。（二）粗笔勾勒法所谓粗笔勾勒，原是一种绘画手法，近于速写，用在文学作品中，就是采用简单线条， 粗略地把人物的主要特点，迅速地几笔描写出来。这种方法的特点，正好与 “工笔细描法” 相对，用语简略，运墨便利，几笔就勾勒出人物形象。如果是反面人物，又近于漫画，常用 夸张手法。这种方法，多采用大手笔式的宏观描写，笔下的人物形象，常给人以粗线条、大 轮廓、总特征的印象，至于人物肖像的细部内容，一般不作展示，即使有，也是点到为止， 见好即收。粗笔勾勒法在作品中的运用有两种情况。一是单一性，即文中只有一次很简单很粗略的 描写。例如小桔灯中对主人公小姑娘的描写：“我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八 九岁的光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿 一双草鞋，正在登上竹登想去摘墙上的听话器。”全文仅此一处外貌描写，它粗线条地勾勒 出了小姑娘的外在特征，从头到脚，一句一个肖像内容，一句一个外貌部位，文句简明，给 人以大概的印象。二是多样性，即文中出现不止一次外貌描写，每次写的内容 又

4、不尽相同，具有片断性 和零散性，单独看来，是人物形象的某一两个方面，综合看来，又可以构成人物的整体面貌。 但就某处描写而言，仍然是蜻蜓点水式的，是粗笔勾勒式的，例如第二次考试中对主人 公陈伊玲的粗笔勾勒就达三次之多。第一次是：“嫩绿色的绒线上衣，咖啡色的西裤。”第二 次是：“一双聪颖的眼睛显出黯然无神。”第三次是：“一张朝气蓬勃、叫人喜欢的脸，小而 好看的嘴，明快单纯的眼睛，笑起来鼻翼稍稍皱起的鼻子。”这三次描写，第一次写衣着， 第二次写眼睛，第三次写面部，每次所写的肖像内容各不相同，它们在文中出现的位置也有 先后之分，但都是用简短的文字进行粗笔勾勒，轮廓式显现，而三次综合起来看，又可以互 为补充，构成一个比较完整的形象。这种外貌描写，由于多次出现，可以加深读者对人物的 印象。运用粗笔勾勒法描写人物外貌，最大的优点就是简省笔墨，给人以总体形象。运用时， 要注意两点：一是粗笔勾勒不等于描写模糊，不是隔着纱巾看人，给人的印象仍然是清晰的， 鲜明的，实实在在的；二是粗笔勾勒虽具零散性，但要零而不碎，散而不乱，要有合理的顺 序。（三）特征显示法 所谓特征显示法，就是在描写人物的外貌时，抓住所写

5、的人物区别于其他人物特点的征 象、标志，进行具体刻画，让其显示出来，以突出这个人物的这个特征，以至一提到某个特 征，就会使人想到某个人物，是人物外貌描写最有效、给人印象最深刻的一种技巧。 运用特征显示法，关键是抓住人物的特征。选择特征的主要依据，就是这个人物最显眼而又 与众不同的闪光点。特征的部位要因人而易，就初中课文而言，人物特征多体现在脸部，这 是因为，人们写肖像一般都把主要笔墨用在脸上。例如我的老师中，对蔡芸芝先生的描 写：“现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴边有揄钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她 是一个温柔和美丽的人。”这段文字共有三句话，先说老师的年龄，后说对她的总体印象， 中间这句话就是特征描写，特征的集中显示就是与众不同的“黑痣”。“黑痣”的特点，一是位 置，在“右嘴角边”；二是大小，与“榆钱”一般。通过前后两句的配合映衬，蔡芸芝先生的“黑 痣”就显得十分突出，她的形象特征也因此而生动丰富，以致人们一提到脸上右嘴边榆钱大 小的“黑痣”，就自然会想到：“你说的那就是蔡芸芝。”可见，这颗“黑痣”，不但没有损伤她 的外貌，而且增加了这个人物形象的美学意韵，突出了她“温柔和美丽

6、”的特点，给人以永久 难忘的印象。特征显示法的运用虽然很简单，一般只需一句话完成，但因为这句话是外貌描写的关键 和精华所在，所以这句话的出现位置常常在中间。前有引渡，后有总结，前有铺垫，后有延 伸，使之在众多语言，众多外貌内容中熠熠生辉。这就要讲究整个外貌描写的和谐性，既不 能一写人物，首句就是特征，这会显得突兀，也不能外貌描写结束了，还不见人物特征，不 能抓住特征，人物形象也就毫无特色。打个比方，整个人物外貌描写是“画龙”，而特征显示 则是“点睛”。没有“点睛”之笔，没有人物特征显示，外貌描写等于失败。人物特征的显示部位，不可能是完全相同的，即使同是像上文提到的“黑痣”，也有大小 之差，有位置之异；即使是与蔡芸芝先生的“黑痣”位置大小色泽完全相同，还有个年龄之别、 性别之差、性格之异。这种种差异表现在某一个人物身上，特征就鲜明突出了。因此，我们 在写人物外貌时，要善于观察，善于比较，捕捉特征。这方面的例子，初中课本里还有很多。 如一面中鲁迅的隶体“一”字胡须，藤野先生中藤野的“八”字胡须，第二次考试 中陈伊玲笑起来的“鼻皱”，普通的劳动者中小李子从软胎帽舌底下掉出的“一绺头发”， 等

7、等。这些都是各自人物的显著特征，也都是特征显示法巧妙运用 的成功范例。四）逐步显现法所谓逐步显现，就是通过作者或文中人物（多为“我”）的观察，来表现所写人物的外貌 特征。具体运用有两种情况，一是被写者由远而近地向观察者走来，二是观察者由远而近地 向被写者走去，而又以后者为多，因为观察者是主体，被写者是客体。通过距离远近的不同， 来描写同一个时间里同一个人物略有差异的外貌，能充分表现出这个人物丰富的形象特征。逐步显现法的鲜明特点，一是运用的文字频率至少在两次以上，二是描写的外貌要呈现 一定的梯度， 这个梯度要与观察者由远而近的距离移动同步发展，犹如推摄镜头，最后是 特写形象。例如，一面对鲁迅的外貌描写：第一次：“坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。穿一件牙黄的长衫，嘴里咬 着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。”这是在“我”进门时对鲁迅的第 一次外貌描写。因为是“阴天”，“暗得很”，“我”又是从店里往“店后面长台子旁边”“望”去， 距离较远，所以只能“模糊辨出”鲁迅先生的大概身形和基本特征，给人以总体印象。第二次：“他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但

8、是精神很好，没 有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须 很打眼，好像浓墨写的隶体一字。”这是在鲁迅先生“走了出来”之后对他的第二次外貌展示， 距离缩短拉近了，描写也清晰具体了。先写面孔，次写头发，再写胡须，把人物最显眼的外 部特征，由整体到局部到细部，逐一展现在读者面前，突出了鲁迅的战斗精神。第三次：“黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫； 隶体一字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”这是在“我”意外 地听到鲁迅赠书的亲切话语，“惊异”地抬起头来看他时对他的第三次外貌描写。这是将近镜 头化为特写镜头，“我”更仔细地端详着这位“不平常”的人，进一步赞颂了鲁迅先生坚毅、镇 定、安详、乐观的战斗风格。这三次肖像描写，一次比一次清晰，一次比一次深刻，一唱三叹，反复强调，尽情展示， 纵情抒怀，使鲁迅先生的光辉形象，由远而近，越来越鲜明清晰，越来越完整高大 地矗立 在我们面前，给人留下了深刻的印象。运用这种方法要注意两点， 一要防止简单重复，先写的要概括些，粗线条勾勒，宏观 展示，用墨应简略；后写的要具体

9、些，细致些，微观描摹，用语应详尽。二是几次所写的外 貌要有所区别，先少后多，逐渐增加，重点特征每次都要写到，以加深人们的印象，如一 面写鲁迅的三次外貌，都写了“瘦”。（五）虚实结合法所谓虚实结合，就是在描写人物的外貌中，既有写实内容，又有虚的配合。写实，就是 描写人物的现实外在特点，客观性比较强；写虚，就是通过一定的方式，来表现人物并不存 在或联想中的外貌，主观性明显。虚以实为基础，没有实写，便无法虚现；实又往往需要虚 来补充，来衬托。它们的共同目的就是通过虚实并呈，密切配合，来充实人物形象，丰富人 物性格。虚实结合法的运用，不外乎两种情况：一是通过观察者的心理作用，来感觉人物的形象特点，或夸大，或缩小，或褒赞，或贬 损，外貌之中饱含着感情，读后给人以强烈的感染。例如一件小事对“车夫”的描写：“我 这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰 视才见。”这里就运用了虚实结合的写法。它有五个小句子，第一句引渡，交代下文外貌描 写产生的原因；第二句写实，写车夫的”后影“，写后影的特点“满身灰尘”；后三个小句则是 虚写， 写车夫“高大”的程度。一般情况下，人越走越远形象应该越小，而他却“愈走愈大”， 大到“仰视才见”，宛如一座灯塔，一个巨人，超乎寻常，不同凡响，使人深受感染，把“我” 放在陪衬的位置，突出了车夫形象的高大和品格的高 尚。二是通过人物的回忆，来再现人物的形象特点，实际上是写实的外貌在另一种情境下的 重新出现。这种方法，一般要通过联想来实现，其目的，是表达思念之情，加深读者印象。 例如背影中对父亲的“背影”的描写就运用了这种技巧。文章先实写，在车站上亲眼看见 父亲“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”的“背影”，写得很具体。然后在结尾虚 实：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”这里只 有一句话，通过读信，激发情感，热泪盈眶，联想外貌，再现形象，将远距离的人物拉至近 前，既表达了作者急切盼望再见父亲一面的思念之情，又强调了父亲外貌的个性特征，突出 了人物形象。虚实结合，既可以虚和实紧密联在一起，同出于一处，像上面一件小事

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