沪教版牛津英语六年级上册Unit9Great cities of the world单元作业设计

1、 沪教版小学英语 6AModule3 Unit9单元作业设计目 录CONTENTS一、单元内容1 二、单元分析2 （一）单元信息（二）课标要求 （三）教材分析 （四）学情分析 三、单元目标、分课时目标与作业目标4 （一）单元学习目标与单元作业目标（二）分课时教学目标与分课时作业目标四、单元作业设计思路5五、课时作业 6（一）第一课时 Great cities of China课时作业（二）第二课时 Great cities of the world课时作业（三）第三课时 The great city I like 课时作业 六、单元质量检测作业21 一、单元内容1 二、单元分析（一）单元信息学科 年级 学期 教材版本第一 沪教版学期单元名称基本信息英语 六年级牛津英语 Unit9 Great cities of the world单元自然单元 重组单元组织方式课时单课话题对应教材内容1.Learn the soundsGreat cities of China2. Look and learn113. Listen and say课时信息1. Learn the sounds2. Lo

2、ok and learn2 Great cities of the world 3. Listen and say24. Look and read5. Culture corner1. Learn the sounds2. Look and learn3. Listen and say4. Look and read5. Culture corner6. Ask and answer7. Think and writeThe great city I like33（二）课标要求义务教育英语课程标准（2022版）指出：英语课程“内容的组织以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现”，本单元属于“人与社会”主题，要求学生学习和了解国际大都市的概况和文化特点，感受中外大都市的魅力，拓展国际视野。2 （三）教材分析模块主题：Out and about单元话题：Great cities of the world话 题核心板块：Listen and say, Look and learn, Learn the sounds次核心板

3、块：Look and read非核心板块：Ask and answer, Think and write, Culture corner1. 语音：字母 a和字母组合 er, ir, ur,or在单词中的发音。2. 词汇：capital, north, east, west, south, tourist, building, in the north of, in theeast of。3. 句型：How long does it take to get tofrom by? It takes about .(time).谈论来往两座城市所需的时间及交通方式。4. 语篇：关于来往两座城市所需时间的对话；三个国际大都市的介绍。1.核心板块（1）Look and learn通过听、说、读、写活动引导学生背记、理解和运用核心词汇。（2）Listen and say通过听、说、读、写活动引导学生理解和运用句型 How longdoes it take to get tofrom by？ It takes about .(time)2. 次核心板块（1）Learn the sounds通过听、

4、说、读等活动引导学生了解字母 a和字母组合er, ir, ur,or在单词中的发音规律。（2）Look and read通过语篇学习三个国际大城市的基本信息，同时巩固本单元的核心内容及语言知识点，加深体验。3. 辅助板块（1）Ask and answer通过表格信息进行问答操练核心语言。（2）Think and write通过填写简单的城市信息卡完成初步的书面表达。（3）Culture corner 通过了解伦敦地标性建筑 Big Ben感受都市文化。（四）学情分析在本单元的学习中学生学习了元音、辅音及部分字母组合的发音规律，并能分辨长短音；对世界上的大城市有-定的了解,同时已经掌握部分国家及城市名的书写。能够运用数词准确表达时间段；掌握提问时间的特殊疑问句: How longdoesittaketogettofromby ?并作出相应回答；在以往的学习过程中，大多数学生能够做到认真聆听和欣赏音视频材料，知晓文本内容和语篇大意，获3 取其中基本信息，并有感情地朗读语篇。本单元将能用相关词汇和句型，以口头和书面形式说一段话或写一个小语篇,介绍自己的家乡或学校等场所;能根据图片、关键信息和

5、语言框架进行语篇的复述。三、单元目标、分课时目标与作业目标（一）单元学习目标与单元作业目标（二）分课时教学目标与分课时作业目标4 四、单元作业设计思路1.整体思路依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每课时分别设计出基础类作业和拓展类作业；以单元为单位设计出单元质量检测作业。2.具体流程3.作业设计要素（1）以目标为基点，设计作业内容。本单元主要围绕“城市”这一话题展开，学生通过学习和了解一些国际大都市的概况和文化特点，感受中外大都市的魅力，拓展国际视野。单元课时作业和单元质量检测作业紧密围绕这个主题，从谈论城市、了解城市等活动入手，让学生在完成作业的过程中深入开展主题意义探究。（2）以学情为基础，设置作业形式、作业层次。依据学情，设计不同层次的作业，设置不同类型的要求。课时作业一般包含基础性和拓展性两类，基础性作业注重巩固知识和技能，主要形式为情境的创设活动；拓展性作业注重拓展和延伸，为学生走进真实场景，深入了解不同城市的不同人文景观提供可能。（3）以课时作业为单位，编排作业总量，预估作业时间。本单元作业以3个课时作业和 1 个单元质量检测作业组成。每个课时作业以课时教学内容

6、为依据，基于教材学习内容编排作业。如针对 Listenandsay&Look and learn 一栏，基础性作业以巩固核心词汇核心句型为主，拓展性作业5 以情境为支撑，强调词汇句型的使用；针对Think and write一栏，围绕城市开展读写练习，拓展学生阅读量，巩固阅读策略，探索写作。（4）以激励为导向，开展作业评价。每项课时作业后均安排自我评价，强调学生学习的自主性，还安排了同伴、家长和教师参与作业评价。评价维度指向作业内容，学生完成后，结合不同评价维度，可以反思作业的完成过程，能更好的理解作业的主题意义。五、课时作业单元主题情境：亲爱的同学们，学习这个单元后，学校将要举行主题为“Great Cities”校园文化周活动，在文化周活动中你可以通过图片、模型、视频、智能互动等方式沉浸式领略到各大城市的魅力，感受不同城市带给我们震撼。同学们，还等什么呢？快来加入我们吧！每完成一项课时作业，你将会获得一张城市拼图碎片，集齐十一张城市拼图碎片并把它们拼起来，你将会获得本次校园文化周活动的入场券！同学们，不要犹豫了，赶快行动起来！【第一课时】Great cities of China情境

7、设置一：我们伟大的祖国地大物博、幅员辽阔，在中国 960万平方公里的土地上，共有 6个超大城市，11个特大城市，13个型大城市，超过 60个型大城市，它们每一个都很强大！今天让我们跟随 MsGuo、Peter、Kitty、Alice的步伐一起去了解它们吧作业一1. 作业内容Listen and read after the tape.（扫码听音跟读。）6 2.时间要求：2-3分钟3.评价设计等第标准主体 方式（圈星星）自评发音准确，语调优美。发音基本正确，语调基本正确。发音不够标准，语调不够正确。4.作业分析与设计意图本项作业目标是通过听读、朗读提高学生口语表达能力，帮助学生复习巩固所学内容，培养学生英语语感。7 作业二1.作业内容Try to read!（扫码听音跟读。)2.时间要求：2-3分钟3.评价设计等第标准主体自评方式（圈星星）朗读标准，发音优美。朗读语音，语调标准。 同伴互评朗读基本准确。师评4.作业设计与设计意图本项作业目标是正确朗读含有字母a和字母组合er,ir,ur,or的单词，初步感知发音规律，并明确朗读标准，提高学生语音朗读技能，增强语音语感体验，难度适中。通过圈

8、星星对学生完成情况进行多元的评价。8 作业三1.作业内容Read and choose.(请同学们根据课文对话选出正确答案。)（1）Where is Beijing?Its in the_ of China.A. eastB. south C. westD. north（2） Where is Shanghai? Its in the _ of China.A. east B. south C. west D. north（3）-How long does it take to get to Shanghai from Beijing by train?-It takes about_ hours.A. twoB. fiveC. ten（4）-How long does it take to get to Shanghai from Beijing by plane?-It takes about_ hours.A. twoB. fiveC. ten2.时间要求：2-3分钟3.评价设计等第标准主体教师方式A.能根据课文准确地选出方位，以及乘坐不同交通工具需要的时间。批改、勾划等级B.基本能根据课文选出其中一个城市的方位，以及乘坐不同交通工具需要的时间。4.作业分析与设计意图第一课时主要是在情境中，初步感知北京和上海的方位及乘坐不同交通工具需要的时间。学生通过选择，在对话中获取信息，巩固方位以及核心句型。9 作业四1.作业内容Look and fill in the blanks.（下面是一张中国地图，请你仔细观察完成填空。）（1）Beijing is in the _of China. （2）Guangzhou is in the _of China.（3）Xian is in

《沪教版牛津英语六年级上册Unit9Great cities of the world单元作业设计》由会员水***分享，可在线阅读，更多相关《沪教版牛津英语六年级上册Unit9Great cities of the world单元作业设计》请在金锄头文库上搜索。