以愉快教育方式开展美术课堂的实践报告

1、 本科毕业论文（报告） （内封）使用学校统一印制的 封面装订时可以删除此页题 目：以愉快教育方式开展美术课堂的实践报告 学 生： 赵建欣 学号： 201341010315 学 院： 美术学院 专业： 美术学 入学时间： 2013 年 9 月 13 日指导教师： 魏亮 职称： 副教授 完成日期： 2017 年 4 月 24 日 诚 信 承 诺我谨在此承诺：本人所写的毕业论文（报告） 均系本人独立完成，没有抄袭行为，凡涉及其他作者的观点和材料，均作了注释，若有不实，后果由本人承担。 承诺人（签名）： 年 月 日4目 录一、引言7（一）概况分析7（二）研究目的7（三）研究意义7二、“愉快教育”与初中美术课堂关系研究8（一）当前初中美术课堂教学现状评估81.教学品质低下82.学生学习兴趣索然8（二）“愉快教育”在初中美术课堂意义81.创造良好的学习氛围82.利于创造美术文化交流83.对形象思维能力提升方面有帮助8（三）愉快教育具体的实施措施91.巧妙组织，提升兴趣92.课程导入，抓住重点93、系列手段，效果提升9三、结语10参考文献：10致 谢10以愉快教育方式开展美术课堂的实践报告 姓名：

2、赵建欣 学号： 201341010315 指导老师：魏亮摘 要：从全面发展的角度看，既能提高学生对于美的事物的欣赏能力，也能提高其创造美的能力的美术教育，还能促进其形象思维及智力发展，因此，无论是就对于哪个学业阶段的学生而言，它都非常重要。现如今，美术教育，特别是中小学的美术教育，在多年应试教育的大环境下，都没有得到应有的重视。其结果是，有关教育部门在师资配备上重视不够，学生在落后的教学手段下，对美术的兴趣不高，美术方面的素质得不到很好发展。针对这样的实际，在初中美术教育中，要根据现阶段学生的年龄特点，将愉快教学这一先进教学理念引入到教育教学中来，做到利用想、听、看、说、玩等“多元素”实施综合作用。这样，学生在良好的美术氛围中，可以做到兴趣浓厚和认识方面的循序渐进。聚焦于愉快教学，笔者将初中的美术课堂实践作为研究对象实施了系列研究。 关键词：培养；愉悦；轻松和谐A report on the practice of art education in a happy wayName: zhaojianxin Student Number: 201341010315 Advisor: we

3、iliangAbstract: From the point of view of comprehensive development, not only can improve students appreciate the good things, you can also create beautiful art education, to improve their ability to also can promote the development of image thinking and intelligence, therefore, whether to students academic stage, it is very important. Today, the fine arts education, especially in the fine arts education of primary and secondary schools, in this case the exam-oriented education for many years, d

4、idnt get the attention they deserve. Equipped with enough attention, therefore, the ministry of education of teachers, the backward teaching method, students interest in art is not high, the quality is not very good art. Against this kind of practice, in the junior middle school fine arts education, according to the present age characteristics of students, happy teaching advanced teaching concept is introduced into the education teaching, used to say, listen, look, play element implementation of

5、 comprehensive function. In this way, students in art atmosphere, interest can step by step, and understanding. Focus on happy teaching, the author will junior middle school fine arts classroom practice as the research object implemented a series of research.Key words: culture；Cheerful；Relaxed and harmonious一、引言（一）概况分析多年来，可以给学生带来愉悦的学习体验和提高学生感受能力和动手能力的“愉快教育”，在教育界，特别是中小学教育系统，在许多学科，包括艺术类学科，都有很多的成功的实验和实践。这样的教育方法，一方面可以提升学生的学习积极性和效率，另一方面可以提升教师的教学效果（1）。因此，无论是这样的教学的深刻内涵，还是其操作要点，都应该为广大的中小学美术教师所灵活掌握，以便在实践

6、中做到有的放矢地进行运用。在九年义务教育阶段的教育教学实践中，为了实施好新的美术课程标准，美术教育工作者，要努力在对于学生美的感受和欣赏能力提高方面，让“愉快教育”的方法，起到不可替代的作用并且要将这种作用充分予以发挥。愉快教学，这样的先进教育方法，应在我们国家的美术教育领域，加以积极推广。（二）研究目的从为了落实提高学生人文素养任务的角度看，美术教育对于中小学生是有着重要的作用的。而要使得这样的教育取得实效，进而促进被教育者因为审美能力的提升，而成为全面发展的人，就要注重对于可以提高教学效益的愉快教学方法的运用2。实际上，对于既能提高学生对于美的事物的欣赏能力，也能提高其创造美的能力的美术教育来说，要做发挥其应有的作用，以促进学生，特别是中小学生形象思维及智力发展，就要充分依靠愉快教育，将他们的诸如对美的感受、理解和表达的实际能力大大地提高起来。（三）研究意义在今天的这个高度信息化社会，学生对于信息的选择和接受是非常重要的。因此，将愉快教学这一先进教学理念引入到平时的教育教学实践中来，可以在帮助他们对于艺术正确认识方面做到事半功倍。对于学生情操的陶冶，对于他们想象力的培养，上述这样的

7、教学方法，都可以起到一定的促进作用3。而有了这样的先进教育方法的助力，作为受教育者的中小学生，除了思想道德修养的提高(4)，无论是在人格魅力塑造这一方面，还是在艺术境界的培养方面，抑或是在艺术生活情趣的培养方面，都会有一定的提升作用。在美术教育中，广大的中小学专任教师，借助于各种有效形式，可以做到将既能提高学生对于美的事物的欣赏能力，也能提高其创造美的能力。而这些，对于学生，特别是中小学生形象思维及智力发展，是有很大裨益的。二、“愉快教育”与初中美术课堂关系研究（一）当前初中美术课堂教学现状评估1.教学品质低下现如今的我们国家美术教育领域，特别是中小学的美术教育这一重要方面，在多年应试教育的大环境下，在整个社会，都没有得到应有的重视。其结果是，有关教育部门在师资配备上重视不够，教师教学水平差。而对这门课普遍不重视的学生，在大多数美术教师落后的教学手段下，对美术的兴趣普遍不高，在学习中投入时间也非常有限，因而在美术方面的素质得不到很好发展。况且其他课程对该门课还经常挤占美术课本来就有限的时间，使得这门课的教学基本上流于形式。2.学生学习兴趣索然实际上，今天的中国，一方面是整个教育界，乃至

8、于整个社会，对于作为艺术培养课程的美术的极不重视，导致的美术教育被淡化，另一方面是学生受到这样的社会思潮影响，在老师缺乏有效方法的美术教育下，学生们对该门学科抱着可有可无的态度，将这门课当做“放松课”。这样的现实，使得美术教育对于中小学生来说，形同于虚设。他们往往对课堂，特别是学习任务，抱着敷衍了事的消极态度4。（二）“愉快教育”在初中美术课堂意义1.创造良好的学习氛围教育规律告诉我们，良好的学习氛围，对于学生的学习来说，既可以提升学习兴趣，也能够大大提升学习效率。而对于人的情感体验，起到重要的唤起作用的美术学习氛围的创造，对于学生在美术学习方面，有着尤其重要意义的。在这样的氛围下，学生既提升了对于美术学习的兴趣，也有了较高的学习动力。同时，良好的学习氛围，对于他们学习困难的克服，学习效率的提高，也是有着很大作用的。2.利于创造美术文化交流正如罗斯金，也就是一位英国著名的美术批评家所言，艺术是伟大民族的重要“手稿”。这样的教育，也就是学校的美术教育，借助于各种有效形式，教师可以做到将既能提高学生对于美的事物的欣赏能力，也能提高其创造美的能力。这对于学生，特别是中小学生形象思维及智力发展，是有很大裨益的。而要依靠美术方面的愉快教育，将他们的诸如对美的感受、理解和表达的实际能力提高起来，才可以成为现实5。美术跟许多艺术一样，是没有国界的。正是这样的教育，使得学生能够形成自己的独特的艺术语言，最终为人类的视觉形象方面的事业，做出一定的贡献。实际上，许多艺术大师，也是在美术文化交流中成长起来的。3.对形象思维能力提升方面有帮助就感知系统而言，从人的发展角度看，形象思维和抽象思维是在交替而不断发展的。而人的不同生长和发展时期，这样的能力，在发展上是不平衡的。而对于抽象思维的发展，形象思维也起着很大促进作用的。美术教育，无论是对于艺术的感受，艺术的建构，思维的形象性培养，都很有一定的好处，这特别是表现在中小学生的身上。实际上，在愉悦的教学环境中，学生，特别是中小学生，其形象思维往往尤其活跃。而在美术教育中的形象感知，和对于新的意像的创造方面，是必须借助于良好的愉悦的艺术氛围

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