综合实践《走进清明节》
5页1、精品文档综合实践课教案: 走进清明节一.确定主题清明是一年里最具有广泛群众基础的传统节日,当地有不少清明节的风俗值得我们好好研究。 我通过对学生的了解, 传统文化习俗今日在学生心目中已渐渐开始模糊。 这次我们选取了清明节这个传统节日作为研究对象,对家乡的清明做一个较全面的了解和归纳。二.活动目标1. 通过查阅资料和调查访问,加深对家乡清明节习俗的了解,激发学生对家乡的热爱之情,并让学生懂得如何正确看待这些风俗习惯。2. 在探究过程中,增长见识,发挥个人特长,培养学生团结协作精神。3. 培养学生收集,整理资料,并根据资料总结,分析问题,解决问题的能力。三教学方法谈话交流法,小组合作法,展示法,调查法四教学过程(一)创设情境,生成主题。同学们,我们先来听首歌曲放松一下, (播放歌曲清明),知道这是什么歌吗?对,他是一首古诗叫做清明,同学们,你们知道这首诗描写的是哪个节日吗?我们刚刚度过的三天假期就是清明节,同学们,你能告诉老师和同学们你在清明节都干了些什么吗?(学生说)老师在清明节的时候还知道了一个清明节的传说呢! 想不想听听? (多媒体播放清明节的传说) 。关于清明节你还知道什么呢?(学
2、生说)看来同学们已经知道了一些关于清明节的知识。清明节是国务院新增的一个传统假日,从2008 年起清明节也被列入法定假日。1欢迎下载精品文档了,可见清明节已越来越被重视,但对于清明节你又了解多少呢?今天让我们一起开展一次综合实践研究活动走进清明节。(二)主题分解,形成课题。1、提出问题。同学们,对于清明节,你最想研究的是什么问题呢?指名说,师适时引导评议,相机指导提出的问题。学生组织语言将问题写在纸条上,小组汇总。2、整理归类。(1)同学们很有问题意识,都提出了自己想研究的问题。下面我们就要将各小组提出的众多问题进行整理归类。友情提示:先整理:筛选很真实、感兴趣、有意义,可操作的好问题,修改或剔除表述不清、没有研究价值、操作性不强的问题,合并相同问题。后归类:将有效问题标上序号,将同一个研究方向的归为一类。(2)学生小组评议,在表格中汇总归类问题,师巡回指导。(3)小组推荐代表汇报。师生评议,相机板书:清明节的名字有哪些?清明节的诗词歌赋有哪些?清明节的饮食习俗有哪些?清明节的祭扫习俗有哪些?清明节的活动有哪些?清明节是怎么来的?清明节的传说有哪些?3、转化课题。同学们善于思考,将众多
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