学校德育工作要求

1、学校德育工作要求学校德育是对学生进展思想、政治、道德、法律和心理安康的教育。它是中等职业学校教育工作的重要组成局部，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生安康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。学校德育工作必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，严密结合全面建立小康社会的实际，遵循职业学校学生身心开展的特点和规律，按照社会对高素质劳动者的要求，坚持以人为本，以学生为主体，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面开展的中国特色社会主义事业建立者和接班人。其根本任务是把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法，具有社会公德和文明行为习惯的公民，进而成为报效祖国、积极进取、老实守信、敬业乐群，具有社会责任感和创业精神的高素质劳动者。中等职业学校德育，要表达时代感，增强针对性和实效性。中等职业学校德育应遵循以下原那么：与时俱进，继承和创新的原那么；贴近实际、贴近生活、贴近学生的原那么；知与行相统一的原那么；教育与管理相结合的原那么；教育与自我教育相

2、结合的原那么。二、德育目标学校德育目标是：使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的根本路线，确立坚持中国特色社会主义事业的理想信念，具有为人民效劳、奉献社会的使命感和责任感；逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法；自觉地遵纪守法，依法维护自身权益，具有良好的道德品质和安康的心理素质；热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实践，具有良好的职业习惯和平安意识、质量意识、效率意识、环境意识。具体要求如下：1. 具有民族自尊心、自信心和自豪感，自觉维护祖国的尊严、荣誉、独立统一和各民族的大团结，视国家利益为最高利益，立志为建立祖国，振兴中华而奋斗。2. 拥护中国共产党的领导，正确理解和坚持党的根本路线，坚持走中国特色社会主义道路。3. 努力学习初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表重要思想的根本观点和方法，正确认识人类社会开展的根本规律，正确认识国家的前途和命运，增强全面建立小康社会，加快推进社会主义现代化事业的责任感和使命感。4. 树立正确的职业理想，确立正确的职业观、择业观、创业观，形成符合社会和个人实际的就业观，提高自我就业能力，做好适应社会融入社会的准备。5. 树

3、立社会主义民主观念和遵纪守法意识。学习和遵守中华人民共和国宪法和相关法律，行使法律赋予的权利，履行法律规定的义务，维护合法权益；遵守校纪校规和职业岗位标准。6. 具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯。遵守公民根本道德标准，老实守信，敬业爱岗，心中有祖国、心中有集体、心中有他人，学会处理人与人、人与社会、人与自然的关系。7. 具有健全的人格和良好的心理品质。正确认识自我，增强自信心，乐观向上，学会合作与竞争，提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力。三、德育内容以爱国主义为核心，培育和弘扬团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息伟大民族精神的教育；中华民族传统美德和革命传统的教育；创新精神的教育。以邓小平理论、“三个代表重要思想为主要内容的经济与政治根底知识教育；初步的辩证唯物主义和历史唯物主义根底知识教育；立足岗位、奉献社会的职业理想教育。3.道德品质、文明行为教育集体主义精神、社会主义人道主义精神教育；社会公德、家庭美德教育；以诚信、敬业为重点的职业道德教育；学生日常行为标准、交往礼仪以及职业礼仪的教育与训练；珍爱生命、远离毒品的教育；保护环境的教育。法律根底知识教育；职业纪律和岗位

4、标准教育；自觉遵守学校纪律和规章制度的教育。心理安康根本知识教育；心理咨询、辅导和援助。除以上各系列教育内容外，中等职业学校还要随着经济、政治形势开展进展形势任务和时事政策教育。四、德育途径学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的根底课，是对学生进展思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理安康教育等的主阵地。德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感，充分发挥德育课在促进学生全面开展和综合职业能力形成中的重要作用。文化课教学应结合课程特点，充分开掘德育因素，有机地渗透德育内容；专业课教学应结合职业特点和专业技术开展的需要，对学生进展职业理想、职业意识、职业道德与创业精神教育。学校应经常性地组织开展专业技能竞赛活动，通过活动促进学生更好地掌握专业技能，增强职业意识，提高职业能力。3.实训、实习与社会实践活动实训、实习既是强化学生职业技能、提高其全面素质和综合职业能力的重要教学环节，也是对学生进展劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和

5、促进职业道德行为习惯养成的重要途径。实习过程中，教师应与实习单位共同加强对学生进展思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和相关岗位的职业道德标准教育及其养成训练。学校要把社会实践活动纳入教学方案。定期组织参观爱国主义教育基地，瞻仰革命圣地和遗址，祭扫烈士墓，参观城市、农村和名胜古迹，参观现代企业等活动；组织学生参加军训、公益活动、社会调查、志愿效劳、勤工助学等社会实践活动。通过实践活动，使学生了解国情、了解社会、了解职业，认识自身生存与开展的主客观条件，提高学生的自我教育能力和实践能力，促进学生增长才干，完善自我，全面开展。学生心理安康教育是学校德育工作的重要组成局部，各地各学校要按照?中等职业学校学生心理安康教育指导纲要?的要求开展心理安康教育。学校要根据学生不同年龄阶段身心开展的特点和职业开展的需要，分阶段、有针对性地设置心理安康教育的具体内容。根据学生特点和他们在成长、学习、生活和求职就业等方面的实际需要进展教学、咨询、辅导和援助，提高全体学生的心理素质和心理安康水平。职业指导是中等职业学校德育的重要途径，各地各学校要按照?教育部关于加强职业技术学校职业指导工作的意见?的要求

6、，在职业指导工作中全面渗透德育内容。加强职业意识、职业理想、职业道德和创业教育，引导学生树立正确的择业观，养成良好的职业道德行为，提高就业创业能力。加强就业效劳，提高就业效劳的水平和质量。5.班主任工作和学校管理、效劳工作班主任是学生安康成长的指导者和引路人，肩负班级日常管理和德育工作的重要职责。班主任应结合学生的实际和专业特点，遵循德育规律，组织建立好班集体，做好个别教育工作，培养好的班风学风；开展形式多样的教育活动，促进学生全面开展；发挥学生的主动性创造性，培养学生的自我教育、自我管理能力；密切联系家长，充分利用家长、用人单位、行业及社区等各种资源对学生进展教育。做好德育工作是学校全体教职工的共同责任。教师要热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人。学校各项管理工作都应与德育严密结合，要从关心学生开展的需要出发，着眼教育，严格要求，促进学生良好行为习惯的养成，实现管理育人。学校各项效劳工作都应表达德育功能，全体效劳人员应热爱本职工作，以身作那么，优质效劳，使学生受到感染和鼓励，实现效劳育人。6.党团组织、学生会工作要通过举办业余党校、团校和组织党章学习小组等多种形式，组织学生特别是学

7、生积极分子学习党的根本理论和根本知识。要开展符合条件的优秀学生入党。共青团、学生会是学生自我教育的重要组织形式。共青团、学生会应根据各自任务和工作特点，积极开展适合学生特点、喜闻乐见、安康有益的活动，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我效劳的作用。学校要通过党团组织、学生会、班集体、学生社团，有组织地开展科技、文艺、体育活动。要鼓励、指导学生建立各种课外兴趣小组和社团，因地制宜开辟活动场所，建立活动设施，使学生在寓教于乐的活动中培养安康的情趣，开展个性特长，提高审美能力，锤炼意志品质。学校要加强校园文化建立，优化育人环境。要建立表达社会主义特点、时代特征和职业学校特色的校园文化，形成良好的校风、教风和学风。要开展生动有效的校园文化活动，大力加强学生文化素质教育。要结合民族传统节日、重大事件和开学、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。重视校园人文环境和自然环境建立，完善校园文化活动设施。加强校报、校刊、校内播送电视、校园网络等的建立，发挥黑板报、橱窗、图书馆、陈列室及模拟职业场景等的宣传作用和校训、校歌及学校开展历史等的鼓励作用，注重宣传先进的企业文化以及行业劳动模范和学校

8、优秀毕业生的事迹。家庭对学生行为习惯的培养、品德的形成、个性的开展有着重要的影响。学校要通过家访、家长会、家长接待日、举办家长学校、开展家庭教育咨询、建立家长委员会等多种方式，密切与家长的联系，指导家庭教育，使家长了解并配合学校贯彻实施好本大纲，改良家庭教育的方法。各级政府和社会各部门均应履行关心、促进和保护青少年安康成长的义务。各级教育行政部门要主动协助政府并会同有关部门，积极开发利用社会的德育资源，开辟青少年教育的社会教育舆论阵地，加强社会文化市场及娱乐场所的管理，配合做好?未成年人保护法?的实施工作，打击腐蚀毒害青少年的犯罪行为，为学生安康成长创造良好的舆论环境、文化环境、治安环境和社区环境。教育行政部门和学校应采取有效措施，充分依靠关心下一代工作委员会、社区教育委员会和街道委员会、村民委员会以及各种社会团体，并同所在地的机关、部队、企业建立固定联系，发动、协调社会力量支持和参与德育工作，逐步建立学校与社会相互协作的社会教育网络，共同营造关心下一代安康成长的良好社会教育环境。五、德育评价学校德育评价的内容与标准以本大纲为依据。评价由学校德育工作评价和学生品德评定两方面组成。各级教

9、育行政部门应结合本地区教育的实际情况，制定科学的德育工作评价指标体系，定期对学校德育工作进展督导评估。学校实施本大纲的情况应作为考核校长和学校工作的重要依据。在评估工作中应注意听取学生、用人单位的意见。学校要加强对德育课教学质量、班级德育工作、部门及教师育人质量的考核评比，把德育工作实绩作为对部门及教职工考核的重要内容。评价与创立相结合。通过创立文明学校、文明班级和评选优秀学生和学生干部等活动，形成有效的竞争鼓励机制。对成绩突出的学校、班级和个人要及时给予表彰奖励。对学生品德的评定，应根据本大纲规定的德育目标，并结合行业和用人单位对从业者的品德要求，对学生在思想政治觉悟、道德与职业道德品质、遵纪守法等方面的行为表现提出具体要求，由学校制定具体测评方法，并组织测评工作。对学生的品德测评，应坚持科学性、客观性、教育性、民主性等原那么。六、德育的领导与管理各级教育行政部门应有明确的机构负责中等职业学校德育工作。应根据本大纲德育目标要求与教育内容，针对本地区和不同类型学校需要，制定本大纲实施细那么以及实施情况的评估制度和方法，定期对本大纲的实施情况进展督导、检查评估。学校实行校长负责的德育工作管理体制。党组织要发挥德育的监视保证作用。全体教职工都要做学生的德育工作。学校要建立贯彻实施本大纲的岗位责任制及考核、奖励方法，明确各部门的育人责任，并落实在工作的各个环节中，形成教书育人、管理育人、效劳育人的全面、全程、全员育人的局面。各级教育行政部门和学校要选拔政治素质好、业务能力强的同志从事德育工作。优化队伍构造，建立一支专兼结合、功能互补、政治坚决、业务精湛的德育工作队伍；制定规划，有方案地培训学校的校长、班主任、德育课教师及其他德育工作者，不断提高德育专兼职工作者的素质和德育工作的能力、水平；培养一批在德育工作方面有专长和造诣的管理者、优秀校长书记、班主任、德育特级教师和研究人员；切实解决德育专兼职工作者的工作、生活等方面的实际问题。德育经费要确立科目、列入预算。学校德育经费投入的范围，包括对学生进展德育的教学、管理和日常德育活动

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