幼儿园小班随笔15篇
23页1、幼儿园小班随笔15篇 幼儿园小班随笔1(467字)小班的孩子,经过一段时间的入园活动,已经基本适应了幼儿园的生活。他们在幼儿园里开始玩玩具、滑滑梯、,也开始和小朋友交流了。但有的小朋友每次入园的时候还是哭,佳怡就是其中一个。今天早上,我接待幼儿入园。佳怡的妈妈抱着佳怡来到了教室门口,把她放下来,并蹲下对她说:“佳怡,不哭,好孩子,自己去拿玩具。”佳怡的妈妈站在那儿看着她去拿玩具。佳怡向前走了两步,回头一看,妈妈还在,就又返回来,扑到妈妈的怀里,她的妈妈又抱住她,边拍着背边哄她:“佳怡,不哭,佳怡是好孩子。”这样反复几次,最后,还是老师把孩子接过来,跟她一块去拿玩具,不到两分钟,佳怡就在那儿玩的非常投入了,脸上也露出了甜甜的微笑。有时候,孩子哭并不是自己舍不得爸爸妈妈,而是爸爸妈妈舍不得孩子。使孩子认为可以用哭的办法留住他们,于是,他们一次次的使用,并且屡试不爽的情况下,就开始大哭而特哭了。在此,奉劝那些刚送孩子入园的爸爸妈妈们,送下孩子后,赶快走,别回头,以免给孩子们“哭”的机会。幼儿园小班随笔2(650字)天气有点闷,幼儿的精力又旺盛,常规活动时幼儿显得很躁,幼儿园小班教养随笔。晨间
2、谈话的时候,我在上面点名,幼儿在下面有的说话、有的玩耍,完全没注意我的指令。我正想喝止,提醒他们安静下来,突又想到这样的办法治标不治本,于是灵机一动,对着孩子说:“来,我们现在谁都不要说话,竖着耳朵听。你仔细听,听到了什么声音过一会老师请到你,你就起来告诉大家。”顿时,教室一片安静,大家都在仔细的寻找更多的声音,过了不多久,小朋友都能说出他们当场听到的很多声音:小鸟声、水声、对面马路汽车开过的声音有的幼儿还会描述他听到的声音感觉,老师告诉幼儿,如果这些声音象录音机一样把它们同时放大,在我们的生活中这些声音就会成了噪音,耳朵就没法清静,长期这样会影响我们的心理和身理健康。接下来几天,我变化着玩法,比如我让幼儿闭上眼睛,然后老师用铅笔敲敲杯子等凡是能弄出比较有趣的声音来,再让幼儿猜猜老师发出的声音是什么,再进行节奏练习。还有一种变形玩法,就是传悄悄话,请一名幼儿出来看老师口型说什么,然后用小声的声音传给他的好朋友,好朋友听了后,按指示玩游戏,如“请你帮老师拿点名册来。”等。这些“听声游戏”有助于孩子养成保持安静、沉默的习惯。这也是诱导孩子们服从命令的好方法。小朋友们对这些游戏很有兴趣,几天
3、下来,幼儿安静了许多,说话声音也轻了。所以我也总结出:作为幼儿教师的我们必须在万变中去“应付”幼儿的千变。幼儿园小班随笔3(678字)好朋友的魔力不知为何,最近一段时间欣怡小朋友在早晨入园时总是有些情绪低落。不过当爸爸走后她能迅速调整自己的心情,很快融入到班级的活动中来。一天早晨欣怡满脸委屈的表情走进班级教室,这一幕刚好被她的好朋友子涵看到,因为早晨的时间非常紧张,两个人互相打了一个招呼就各自准备早餐前的活动了,欣怡的心情还是相当的低落。早餐过后,快乐的区角游戏开始时了,只见欣怡和子涵都选择了表演区进行游戏。当她们装扮一番正要准备游戏的时候,子涵走上前问道:“欣怡,你今天早晨怎么了,怎么不高兴啊!”听到子涵的问话声,原本心情有点低落的欣怡突然抬起了头,小眼睛特别有神的看着子涵,弱弱地说:“早晨爸爸忘记给我带做好的天气预报本了!”子涵一听笑着说:“原来是这样啊,咱们去和宋老师说说,明天再带过来就是了!”说着就牵着欣怡的手向我走来。不等欣怡开口,子涵就帮忙解释说明事情的经过。当得到老师许可时,两个好朋友就高高兴兴的去表演了,欣怡的脸上又重新出现了笑容。对于小朋友来说,朋友是他们一同游戏的玩
4、伴,一起分享小秘密的伙伴,一同说笑一同倾诉的同伴。当她们遇到不开心的事情的时候,可能大人不能很好地站在他们的角度去理解他们的感受,可是同龄的小伙伴会是比较好的倾诉对象,相同的阅历,相似的经历最容易引发他们的情感共鸣。或许在日常生活中我们应该给予好朋友们足够的空间,充分施展“好朋友的魔力”,让小朋友在充满魔力的环境里健康快乐得成长。幼儿园小班随笔4(2288字)目前,国家大力倡导小班化教学模式,在这种教育形势下,我校迎来了全新的教育教学发展前景。因为我校虽属城镇学校,但生源较少,自然最适合实施小班化教学。因而作为一线教师如何更新教育观念,创设新的教育模式和授课形式,从理论和实践两个方面探索实施小班化教学就显得非常有必要了。寒假期间,我应学校号召,认真学习了关于小班化教学及分层教学的相关理论,现将学习认识和体会做以总结,以利于新学期顺利开展学科教学工作。一、小班化教学有利于全面实施素质教育,实施“分层教学”。由于班级学生人数少,每一个学生都能得到老师的辅导,学生人人都能在充裕的空间内充分活动,个性得到更全面、更和谐的发展,真正做到师生互动,激发聪明才智,发展他们的创造能力,这正是素质教育的
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