浙教版小学四年级下册书法教学计划及教案

1、浙教版小学四年级下册书法教学方案及教案小学四年级下册写字教学方案及教案 一、教材分析： 为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康开展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿 ，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有根本标准的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人的思想，努力营造墨香校园。教学内容为钢笔字和毛笔字两局部。二、教学目标：1上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。 w W w . X k b 1.c O m2教学中，要依据?语文课程标准?和?写字教学纲要?的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和根本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平和“三个一：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。3加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。认真

2、组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。4、能比拟熟练地用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握根本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。三、学生知识现状分析： 四年级学生才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。四、教改措施： 1、教给学生正确的写字姿势包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧，使学生形成良好的写字习惯。2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。3、强化学生“提笔就是练字时的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。 4、发动同学互相催促，互相检查写字姿势。5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写标准，写漂亮的印象。6、开展“远离橡皮的活动，培

3、养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行写字比赛。8、 班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的时机。新 |课 |标| 第 |一| 网四、教学目标重点1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔标准地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。2、了解教材中出现的合体字的结构规律，书写标准、端正，比例恰当。3、稳固正确的握笔和运笔，把握适宜的书写力度，有一定的书写速度。4、树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。5、养成乐于交流、善于思考的好习惯。初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。五、教学内容和课时安排1、偏旁练习10课时2、综合练习2课时3、学生习作欣赏2课时4、写字水平评价2课时第一课一、教学目标1、初步掌握厂字旁和广字旁的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。二、教学过程1、课前导

4、入稳固钢笔的写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。2、新课指导书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。3、例字指导厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。库：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相同。车字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。厦：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。雁：里面的笔画要写得紧凑一些。府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。三、临写1仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？2先临写第一组局部字。学生评议。3临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。四、练习练习书写以上字，教师巡视指导。 第二课一、教学目标1、初步掌握学字头和党字头的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。二、教学过程1、新课指导要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。学字

5、头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成照应。党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。三 例字指导学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔根本在同一条垂线上。党，党字头应写得宽而扁。见的上框不能写得过宽。觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状常，党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头掌，上部、中部的写法与党字相同。下部手的第一笔为平撇四、临写1仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？2先临写第一组局部字。学生评议。3临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。五、练习练习书写以上字，教师巡视指导。 第三课一、教学目标1、初步掌握立刀和寸字边的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。二、教学过程1、两个偏旁中的竖钩要修长、挺直，中腹可向左略呈弧势。2、立刀和寸字边做字的右偏旁时，字的左边局部不

6、宜写得太长，更不能超过竖钩。3、例字指导划，戈的斜钩要写得稍短一些，中间要有一定的弧度，显得富有弹性，出钩时笔锋朝上。右边立刀的两竖要直挺，注意长短变化。射，左右结构，左右两边根本等宽。身上紧下松，几个横画间距均等，末笔的撇不宜太长。那么，左边贝的上框呈竖长方形，立刀要写得挺拔，第一竖稍短，竖钩稍长。刚，同字框要写得瘦长一些，立刀左竖稍短，竖钩要写得稍长。整个字的笔画布白要均匀。寺、寸字的竖钩与土字的竖不要对齐，要略向右偏；点的位置要恰当，与横、竖钩组成不封闭的三角形。三、临写1仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？2先临写第一组局部字。学生评议。3临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。四、练习练习书写以上字，教师巡视指导。 第四课一、教学目标1、初步掌握单耳和双耳的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。二、教学过程1、新课指导单耳的形状上宽下窄，一般情况下，它位于字的右边，位置要比左边部件低。双耳在左边时，横撇弯钩要写得小一点，在右边时，横撇弯钩要写得稍大一些，竖要写得稍长一些。2、例字指导印，

7、左边第一笔是短撇，第二笔竖提的起笔紧接于短撇的撇尖，第三笔为短横。右边单耳横折钩的起笔要对准左边第三笔短横。邓，左边第一笔横撇的横要写得稍短，且略向右上倾斜，第二笔捺改为长点，右边双耳的竖要写得长而挺。仰，三局部根本等宽。单立人要瘦长一些；中间部件略短，三个笔画长度差不多，单耳的起笔要与中间部件的撇尖在同一水平线上。阳，左边横撇弯钩的弯钩局部要稍小。队，左边双耳的横撇弯钩要稍短小。三、临写1仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？2先临写第一组局部字。学生评议。3临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。四、练习练习书写以上字，教师巡视指导。 第五课一、教学目标1、初步掌握弓字旁和马字旁书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。二、教学过程1、新课指导弓字旁第一笔是横折，第二笔是横，第三笔是竖折折钩，横折和横组成的长方形要宽扁些马字旁第一笔是横折，第二笔是竖折折钩，最后一笔横要改为提。这两个偏旁在字的左边时，一般都要写得瘦长一些，而在字的底部时，那么要写得宽扁一些。2、例字指导引，左右结构，左宽右窄。左边弓

8、字旁由三笔写成。驼，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，最后一笔横改为提。弧，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，取斜势，右边瓜字第一笔为平撇，第二笔为竖撇。弦，左右结构，左窄右宽。右边玄的上点在横的中间上方，第一个撇折的起笔与点上下对齐。驾，上下结构。上面的力和口要写得紧凑一些。下面的马要写得宽扁一些，以托住上部，使重心平稳。三、临写1仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？2先临写第一组局部字。学生评议。3临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。四、练习练习书写以上字，教师巡视指导。 第六课一教学目标1回忆前半学期习字情况，与同学分享写字经验。2通过比拟，找出自己的进步与缺乏，树立写字信心3交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。二 教学过程1学习回忆请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处。学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。如果发现学生学习取得了进步，教师要及时表扬。2综合练习让学生有感情地朗读诗句，想像诗句的意境要求学生用最认真的态度去写。书写时，教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法，同时提醒学生充分利用好描红。3休闲一刻让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间互相欣赏，互相评价，互相启迪，共同进步。三、临写1仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？2先临写第一组局部字。学生评议。3临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。四、练习练习书写以上字，教师巡视指导。

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