粤教版七年级思想品德上册教案1

1、第一单元 走进中学11 我上中学了目标要求1知识与能力 了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师环境、课程等方面发生的新变化。认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活；提高生活适应能力。2过程与方法通过“探究园”中的“校园情况知多少”以及“出谋划策”等活动，观察、分析、思考中学和小学的差异，对因为不适应造成的心理问题进行剖析，并找出解决方法。在辅之以理论指导的基础上，通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。 通过阅读思考“阅读与感悟”学会适应的现实意义。 3情感、态度与价值观中的(谁动了我的奶酪)启示录，充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。课时安排：两课时 活动指南 活动一：校园情况知多少 (1)设计目的-一方面，让学生通过对学校的观察活动，掌握观察事物的一般方法，提高观察能力。同时了解学校的概况、学习环境和学习任务，激发学生对学校的热爱和积极进取性。另一方面，将中学和小学的课程、上课时间、学习特点、学校的规章制度进行对比，找出差

2、异，以便更快地适应中学的环境和学习方式。在比较中要让学生明确中学学习的内容更广泛了，难度加大了，学习的方式方法等也和小学有很大差异，要做好适应这些变化的心理准备。 (2)准备工作-因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生，所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料，学生在观察学校和阅读资料后完成此题。可相应作以下准备： 准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。 了解学生入学后的思想动态。 用投影片或小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。 中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。 (3)过程指导第一步：“新学校知多少”竞猜活动。竞猜活动的规则：（1）答题由本小组同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。（2）抢答题由老师请同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。（3）对认真回答竞猜题的同学，大家要给予掌声鼓励。竞猜题目：(可根据各地学校实际情况作适当调整)必答题：我校建于哪一年?首任校长是谁?我校有哪些光荣传统?我校校友中有哪些杰出人才?我校的校风是什么?你对我校老师和同学有何印象?我校的办学特色是什么?我校的特级教师(高级教师)是哪几位

3、?我校的环境有什么特点?有哪些新的教学设施?我校有哪些主要建筑?有多少教室、实验室和办公室?我校的校长室、教导处、总务处分别在哪一幢楼、哪一层?我校的心理咨询室、卫生室、图书馆分别在哪一幢楼、哪一层?第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。 第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答；教师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。 第四步：教师小结。 第五步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。 第六步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。 第七步：教师总结。(4)评价指导-可单独评价，也可采取项目评价，以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准，最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。教师应对同学们在竞猜活动中的积极性给手充分肯定和赞赏；肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明；指出可能有的同学对自2目前所在的学校并不满意，或并不喜欢学校的同学，这也是很正常的、可以理解的，同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题，发掘学校的优势所在。通过分组讨论活动考查学

4、生的观察、比较和归纳能力，作为评价标准。(5)完善或增加某些活动的建议活动二：出谋划策陈杰与李辉的不同境遇(1)设计目的-以个案的方式让学生了解对中学生活的不适应，心理会产生很多消极影响，并通过出主意的方式提供指导性建议，帮助学生自我调试，摆脱不良心理，以积极向上的面貌迎接崭新的中学生活。(2)准备工作-活动中侧重引导学生对不适应心理成因的分析，还可以让学生说说身边类似的例子。(3)过程指导-第一步：可采取角色扮演或以录音、动画等形式呈现材料。第二步：组织学生分组讨论如何帮助李辉。第三步：各小组把意见与建议在全班共同分享。第四步：教师小结。(4)评价指导-指导学生适应中学新生活，可参考以下分析：中学生活与小学有较大变化，新的环境和学校管理教学方面的特点，要求我们有哪些提高? 有较强的学习能力。学习要有独立性、自觉性，加强自我管理。要尽快适应中学生活，顷利持续地发展，就要达到上面的要求，请你具体地谈谈该怎样做。各学科特点不同可请教各科老师和学习好的同学。培养对学科学习的兴趣。不依赖老师、家长的监督。不能只学班主任的课，而忽视其他科目。明辨是非，自觉遵守纪律，约束自己，妥善安排时间，劳逸结

5、合。 4实践与评价指南 (1)设计目的-通过组织学生为自己尽快适应中学生活制定计划，让学生通过自己的理性思考把“心灵导航”中的知识要点应用在实践之中。 (2)准备工作 教师应具备撰写“计划”的理论知识； (3)过程指导 第一步：教师对计划的撰写给予理论或知识性的指导和说明。 第二步：引导学生参考“小提示”的内容自行策划。 第三步：小组分享，小组长写评语。 第四步：教师总结。 (4)评价指导 通过学生提出的改变不适应心理的方法，评价考查其分析、解决问题的能力；评价学生经过“探究园”的活动和“心灵导航”的理论学习，能否把所学知识运用到实践中以实现自我评价。在新学校，面对新环境、新集体、新的学习方式，只有尽快适应，把握新机会，才能在老师和同学们面前展现一个全新的自我，这也有利于身心健康的发展。要做到这些，计划少不了。计划可以按照“心灵导航”的要求，也可以按照学生的实际情况设计。要求计划一定要具体、详尽，方法切合自身的实际，目标有层次，内容避免空洞和笼统，并强调落实。时间允许可在课堂上完成计划，也可以课上列提纲，课后补充完善。计划要进行阶段性小结，可采取自我评价和老师同学评价相结合的方式来确定

6、是否达到既定目标。对于好的计划可向全体同学推荐。附：本课知识要点一、中学生活新变化 1、同学的重新组合； 2、学习科目的增加； 3、学习任务和特点的变化； 4、校园生活多姿多彩。二、积极适应新生活 1、自觉遵守中学的规章制度； 2、尽快建立新的人际关系； 3、主动适应新的学习生活。基础知识导学(一)基本概念学校适应是指学生在校的适应情况。(二)基本观点、原理1、学生在学校是否适应良好，主要按以下三个标准来评定：（1）学业方面的成就能达到适合自己能力的水准；（2）行为方面，能遵守学校既定的规范；（3）社会关系与人格方面，能友爱合群，与同学友好相处。2、中学生活的新变化：位置发生变化；学习科目发生变化；学习任务发生变化；学习要求发生变化；校园生活发生变化。3积极适应新生活： (1)自觉遵守规章制度。中学的规章制度与小学相比较有许多不同，那是因为社会对我们的要求提高了。尽快了解所在学校，班级的规章制度和要求，并以此来规范自己的行为。 (2)尽快建立新的人际关系。刚上中学是形成新的人际关系的时机，每个人都站在同一平台上。只要交出真诚，献出热情，和同学们正常交往，我们会很快找到新朋友，在新集体中

7、确立自己的位置。 (3)主动适应新的学习生活。积极、主动地学习，调整好心态，找到方法，建立起信心，认识新知的喜悦，探索成功的自豪。重点 难点 易错点 1、了解自己所在学校的情况，认识中学的学习环境的变化(重点) 2、尽快适应中学新的学习生活(重点、难点)课文问题解答1、探究园-校园情况知多少？略 要点记录：学校的环境变了，学习的内容多了，知识的广度和深度都增加了，对学生的要求更高了2、出谋划策-陈杰和李辉的不同境遇：陈杰之所以这么快适应了学校的生活。因为，陈杰是个兴趣广泛的男孩子，他能主动了解学校的情况，积极参加各种集体活动，主动融入新集体，建立新的人际关系。 李辉有孤单、失落感是因为，李辉不敢主动和同学交往，不敢参加集体活动，总担心别人不接纳自己，这样同学也难接近你，因而觉得孤单、失落。 我的主意：增强自己的信心，主动与同学交往，积极参加集体活动，将自己融人集体之中。3、实践与评价-新学期，新面貌 我的计划：首先要了解自己所在学校和班级情况，包括学校的历史、老师的情况、同学的情况等。其次，是多参加集体活动、主动与同学交往，融入新的集体。最后，明确自己的学习目标，并为实现目标而努力。4

8、、阅读与感悟-谁动了我的奶酪?启示录 奶酪的喻义：我们生命中任何最想得到的东西 阐述的道理：要珍惜拥有的“奶酪”，拥有“奶酪”的同时要有危机感，要不断为新的“奶酪”而行动。1.2 认识新伙伴目标要求 1.知识与能力了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理。认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。 2过程与方法通过参与“探究园”中“我的好伙伴”、“认识你，记住我”和“角色扮演”等活动，与新同学分享和交流心目中“好伙伴”的特点，同学之间交换“名片”、互相认识，探索与同学、朋友交往的方法。通过“实践与评价”中的“出点子”、“成长记录”等活动，感悟闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理，培养热情开朗的性格，积极与同学、朋友交往。通过阅读短文受欢迎的性格特征，加深对养成热情开朗性格的意义的认识。并且初步学会从材料中获得有关信息的方法。 3情感、态度与价值观通过系列活动感受到积极交往的乐趣，对“好伙伴”的标准形成共识，从而珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。课时安排建议3课时活动指南活动一：“我的好伙伴” 设计目的对以往交友经验的回顾与反思 准备工作形成“好伙伴”的共识。提前把学生分成若干个学习小组，推荐小组长；教师可多准备和补充点有关性格方面的词。(3)过程指导 第一步：每个学生回顾与反思，概括自己好伙伴的特点。 第二步：小组代表汇报探究的结果。 第三步：教师归纳总结“好伙伴”的特点。(4)评价指导 教师要求每个学生认真反思，积极概括“我的好伙伴”是个什么样的人。 小组交流的过程中，要求每个学生都要开口说，把自己的真实想法大声说出来。组代表的发言应是组内同学对“好伙伴”形成的共识，而不是他 (她)个人意见的表达。活动二：“认识你，记住我”(1)设计目的：使同学们相互认识了解，扩大交往面养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。(2)准备工作：每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，

《粤教版七年级思想品德上册教案1》由会员re****.1分享，可在线阅读，更多相关《粤教版七年级思想品德上册教案1》请在金锄头文库上搜索。