数学好玩《分扣子》教学设计
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1、数学好玩-分扣子 教学内容：北师大版小学数学第二册第64页“数学好玩”教学目标：1. 结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。理解具有共性又有异性的物体分类的方法不同但结果是一样的。 2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。教学准备：PPT课件、扣子教具若干份教学流程：一、创设情境，激趣引入课件出示谜面，学生猜谜语：兄弟几个人，各走各的门，谁要走错了，出来笑死人。（打一服饰用品）扣子师：同学们真聪明，这么快就猜出了是扣子，那今天老师就和同学们一起到扣子的世界里探究数学的奥秘。二、 动手操作，探究学习活动（一）：师：我们可以根据实际情况按不同的标准来进行分类。比如我们穿的衣服要钉扣子（PPT演示），一件衣服总不能随便钉什么扣子吧，一般都是某一种。你能按不同的标准将扣子进行分类吗？下面我们就按小组来分扣子，先请听清楚要求：1、 你准备怎样分？先与同桌讨论一下，
2、再动手试一试。 （学生说完后分小组进行一级分类） 小结：老师也同意这两种不同标准的分法，因为有形状的区别可以按形状的标准分，扣眼的多少不同还可以按扣眼多少的标准分。下面我们就来继续研究第一种分法（按形状分），仔细观察正方形的扣子，你还能继续往下分吗？你打算按什么标准分？（按扣眼个数的多少）2、请小组长拿出1号袋子，继续组织分扣子，把正方形的扣子再按扣眼个数继续往下分。3、汇报：请小组长上来汇报分扣子的过程，边分边讲解。4、师：还有不同的分法吗？请上来！5、比较这两种不同分法分出的结果，你有什么发现?6、小结：他们的分法不同，但结果一样。【活动二】 师：刚才小朋友表现真好！就像小科学家一样！老师相信分下面的这些扣子你们会更有信心。（PPT演示)这些扣子呀，不仅有形状、扣眼多少的不同，还有颜色不同，那又可以怎么分呢？谁来告诉大家：你准备先按什么标准分，又按什么标准接着分，再按什么标准继续往下分？（理清标准和顺序）请拿出2号袋子。1、想一想你准备怎样分，在小组内先说一说，再动手分一分。2、分小组汇报分类方法。3、课件展示学生分类顺序和结果，进一步感受结果的一致性。4、自我评价：在这次活动中，你觉得你的表现怎么样？谁来说一说。三、全课小结：这节课你们玩得高兴吗？只要你留心身边的世界，就会发现我们所学的所有知识都会与它们有联系，希望小朋友们以后能玩得开心，更能学得开心！
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