心理健康教育第六课
4页1、第六课:挑战你的注意力教学目标: 1、了解一心二用的效果会打折扣2、如何帮助自己专心教学过程: 一、游戏环节: 今天我们要做一个游戏“抓住脏小猪”,请大家全体起立,现在我宣布游戏规则:游戏开始时,我会给大家念一个故事,在我念故事的时候,每位同学要做这样一个动作:伸出你右手的食指,指尖朝上,然后张开你的左手,搭在你左边同学右手的食指上。在我念故事的时候,需要你们集中注意力,非常仔细的听,当你们听到我“小猪”两个字时,你的左手要尽快抓住左边同学的食指,同右手食指要迅速缩回以免被子抓住。如果有同学出错三次,就要对大家说“我是一只的小脏猪”(练习一遍,确认大家都了解了游戏规则后,开始念文章,让同学做动作)二、游戏中我注意到了什么1、同学问文章大意。2、引导:讨论老师为什么要进行这个活动?很多同学没有记住文章的祥细内容,是因为文章很难吗?(学生回答“不是”)大家都知道不是,现在我请一位同学再给大家念一遍,请大家注意听。(重新念故事,请刚才被提问的同学重新复述故事)很好!这次的复述比上次准确多了,我们刚才玩的是一个注意力的游戏。大家已经看到,两个环节中大家对故事情节的掌握程度不同。现在请大家来讨论
2、一下,为什么第一次和第二交念这个故事,大家在复述内容时会有这么大的差异?注意力在这里起了什么作用?(学生回答)对,看来大家已经从游戏中体验到了影响注意力的重要因素。今天的游戏想告诉大家的道理就是:一心两用的效果会打折扣。老师事先故意不让大家知道活动的最终目标是复述故事的内容,而是给大家设置了起干扰作用的游戏规则,因此当大家都把注意力高度集中在“小猪”这个细节上时,自然对故事内容这个主题反而忽略了。在我们平时的学习生活中,周围的环境给人们提供了大量的信息,这些信息中有些对我们是很重要的,有些不太重要,有些毫无意义,甚至干扰正在进行的活动。一个人的心理能量有限,注意使一个人的心理活动指向一个特定的对象,使有限的心理能量集中于最重要的方面。当一个人高度集中自己的注意力时,注意的范围就很小,对周围的一切都可能“视而不见,听而不闻”,而正进行的活动却可以有很高的效率。我们可以和这个游戏比较一下:在平时的学习中,我们强调预习,其实就是在上课有效集中注意力的手段。大家在上课前先了解新课的主要内容是什么,关键在什么地方,清楚自己的疑点、难点在哪里,这样就能把注意力就在最需要解决的问题上,有的放矢,保证
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