学习新课标心得模板10篇
23页1、学习新课标心得模板10篇 学习新课标心得模板1 今年暑假学校组织教师学习小学语文新课程标准,这次的出国留学习与以不同,以前学习时,我总是走马灯似的看一遍,对新课标的学习不够深刻。今年,学校要求每位教师先抄一遍,一万多字的新课标在抄的时候确实费了一些劲,但逐字逐句的抄写,让我更全面、深入的了解了新课标。通过学习,我再一次更清楚的认识到小学语文,其性质的核心是工具性和人文性的统一,更是儿童学习语文,运用语文为主的教育。 一、依据各学段要求,完成教育任务。 通过学习,我发觉我在教学第一阶段时对学生在书写汉字的笔顺的要求上还不过关,我的学生马上要进入中年级了,我要依据中年级的学段要求,完成语文在听,说,读,写上的要求,还要把之前落下的汉字书写要求也补上。新课标让我的教学目的更加明确,也给我指明了教学的重点和难点,这样就不会无的放矢了。 二、提高语文教学的多样性。 要从本班本校本地的实际动身,依据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取适合的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处,大力改良课堂教学,提倡启发式、讨论式教学,积极开发课堂学习资源和课外学习资源
2、,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,增加学生语文实践的时机,让学生在实践中丰富语言积存,掌握学习方法,提高根本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习惯,打下扎实的语文根底;鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,推动学生语文素养的整体提高。 三、创立属于自己的特色语文课堂。 语文教师在教学过程中处理教材、组织教学活动、选择教学手段、运用教学语言以及教师的仪表风度等诸种因素,凝聚之后显示出来的课堂气氛,这种课堂气氛呈现于教学的全过程,并为学生所品评体验,或深或浅或长或短地吸引着学生。古人云:文如其人。可见“课如其人”的说法也符合逻辑,正如大自然里没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有两个个性绝对相同的教师,在语文课上显出与众不同的个性,让学生体会到学习的乐趣。 在语文的教学中,就像“维纳斯”、“比萨斜塔”这种残缺的美也会让世人为之倾倒一样,没有哪一堂课可谓堪称完美,但每位教师追求美的足步却不曾停止。在新课程变更的进程里,孜孜不倦前行的教师引领着学生开拓语文的新天地,这也是每一位教师的职责。 “新课标”对于我来说已不陌生,上
3、学期教导处组织了屡次学习活动,但我认为真正把它渗入教学中绝非几次学习那么简单。于是利用暑假,我再次认真研读了小学语文新课程标准,下面我就谈谈自己学习后的感想。 新课标要求全面提高学生的语文素养,扩大知识面,课堂教学中师生互动等,培养学生形成“自主、合作、探究”的学习方式。强调以生为本,注重人文性、自主性,注重“三维”目标。而不再是原先的由老师单方面的填鸭式式教学了,我近期一直在反思为什么本班有些学生的成绩一直平平,提升的很慢,经过一段的时间的观看发觉,对于低年级而言,拼音、字词教学是关键,虽然课上我都细细地去讲,但是每次考试还是有许多同学写错,后来我经过思索调整了教学模式,对于一些字词训练,订正的时候不再是老师写在黑板上,而是让学生自己去查书、字典等,自己去订正,反应下来效果比原先好了许多。共同参与是课堂教学的灵魂,教学的真正含义是教师教学生怎样学习。在课堂教学中教师应调动全体学生的积极性,使他们主动参与、全面参与、全程参与,兴趣盎然地学习、生动活泼地开展。学生的思维状态怎样,直接影响学习的效率。我会依据学生已有的生活经验,创设鲜亮生动的情景,激活学生思维的兴奋点,真正使本班学生动脑、
4、动口、动手,学思结合,乐于参与。 学习新课标心得模板2 新课标用高度概括的语言,表述了科学课程的性质是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。根本理念是小学科学课程变更总的思想和原则。它是现代科学、现代教育的新思想和新观念的反响,是课程标准其他局部的总纲。全面认识和理解课程的根本理念,就能从整体上把握课程标准的精神实质,这对于学习、掌握、实施课程标准其它局部的内容有着重要的指导意义。标准强调学生是科学学习的主体,科学学习要以探究为核心,科学课程应具有开放性,科学课程的评价应能推动科学素养的形成与开展的根本理念。通过学习我有以下几点感受; 一、从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”。 叶圣陶说过,他并不赞扬某老师讲课时有怎样的最高艺术,“最要紧的是看学生,而不是光看老师讲课。”一堂课毕竟怎么上?传统教学中教师是课堂的中心,教师牵着学生走,学生围绕教师转。长此以往,学生习惯被动地学习,学习的主动性也渐渐丧失。显然,这种以教师“讲”为中心的教学,是不利学生的潜能开发和身心开展的。比方常见的语文阅读教学,教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味,从而丧失了学习的积极性。这种现象产生
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