信息技术与小学英语口语教学的整合模式及策略探讨
2页1、信息技术与小学英语口语教学的整合模式及策略探讨【摘要】本文综合分析了信息化技术与小学的英语学科口语教学整合模式,并结合这种新型的教学模式,提出了相应的教学策略。从而能够更好地通过信息化技术在小学英语学科口语教学当中的融合性应用,为广阔小学生营造一个良好的语言环境,让学生们的英语口语能力得以强化,全面提升小学英语学科的教学水准。【关键词】信息技术;小学英语;口语教学;整合模式;策略【作者简介】汪漪,上海市宝山区月浦新村第二小学。前言在小学英语当中,口语教学是培养小学生良好口语环境的核心,对于小学生英语综合水平的提升起着至关重要的作用。小学院校,假设更好地迎合于教育事业当前的各项要求,积极探索着全新的口语教学模式,就需将视角放置于信息技术当中。在一定程度上,信息技术在各个教育阶段实现了广泛性的应用,且应用效果较为突出,可以说信息技术对于教学工作来说,起着良好的辅助性作用。基于信息技术所具有的教学优势,为了能够更好地将其运用至小学英语学科的口语教学当中,就需广阔小学英语教师将信息技术与实际的英语学科口语教学整合于一体,构建最具时代性的英语学科口语教学模式,为广阔小学生营造一个最正确的英语学科
2、口语教学环境,进一步提升小学英语学科口语教学水准,让小学生的英语水平得以强化。一、整合模式分析1.开放教学。口语教学主要目地在于让小学生的英语口语发音更为标准化,提升小学生英语口语的表达力,在信息化技术与小学的英语学科口语教学整合模式当中,开放教学模式属于一个较为根底性的教学模式,它主要是指打破常规,脱离传统教学内容限制,让学生自由地运用自己所学习与掌握到的知识,来表达自己的英语口语能力,以实现小学生英语口语能力的进一步提升。在此期间,配合以强大的信息化技术,为口语教学提供辅助性力量,进一步打破了教学资源限制。2.情境教学。小学英语学科口语教学,属于语言类的一门学科,教师在实际教学期间,应当注重学生口语能力的、语言思维能力的培养,让学生能够以兴趣为导向开展英语学科口语学习活动,方可到达最正确的教学效果。通过信息化技术在小学英语学科口语教学当中的有效整合应用,即可构建起一个全新的情景教学模式,教师可充分运用信息化技术这一独特的教学手段,为广阔小学生营造一个良好的语言教学环境,打破常规缔造属于广阔小学生的一片语言天地。学生们可以在这一整合之后的情境教学模式当中,轻松愉快地提升自身的英语口语
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