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建立基于岗位的培训体系操作方案

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卖家[上传人]：汽***

文档编号：457180506

上传时间：2023-07-22

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常见问题

1、建立基于岗位的培训体系设想一、总体思路根据企业总体战略目标，明确该目标下对企业某一岗位体系人群（如工程管理系、BB技术系、CC技术系、财务系、人力资源系）的功能定位与职责要求，基于组织总体要求提炼出完成企业战略目标所需要具备的知识、技能、能力、素养与经验,并以此为依据将人员分层分类并进行有针对性的培养,其核心目的是培养实现企业战略目标的核心能力，形成一种企业人才能力培养体系.主要流程及解决问题:1、企业战略我们要达到什么目标？（广东省电力工程企业排头兵)2、组织架构（培训体系架构）-我们是什么样的公司?目标分解到哪些架构中？可以分为哪些培训体系？ 3、岗位说明书-达到组织目标,每个岗位工作是什么？每个岗位任职人员需要哪些能力？知识？技能？素质特征？ 4、培训体系设计针对不同岗位任职要求,设计符合公司实际需要的课程表？ 5、学分制每个岗位必须参加哪些培训课程？参加什么样的培训，才能确保能力、知识、技能和素质达到岗位要求?6、评估及反馈距离岗位要求，我还缺什么？需要补什么？二、组织架构公司战略决定企业培训发展方向，培训永远依附于企业战略目标。此外，单个培训体系的适用范围应该是企业里某

2、一类工作性质相同的人群，如工程管理序列、生产技术序列等。因此培训体系开发的第一步是了解企业的使命和战略目标，分析并明确本职种的功能定位和职责要求，即搞清楚为实现企业战略目标，需要这个职种要做些什么工作和提供什么成果，要培养出具备何种能力的人才.在这一步骤中，企管部需要与该职种业务部门一起，对公司领导层和业务部门等进行访谈,同时分析企业长、中、短期发展规划,自上而下地明确企业战略目标下对该职种的核心能力要求。在这一步中，要回答两个问题：企业的战略目标要求我们需要哪些岗位？为了实现战略目标，我们的岗位需要什么样的人才？目前我们正在开展的岗位说明书修订，基本上在解决以上这两个问题。部门二级部门岗位培训体系序列类别项目管理中心区域1区域2区域3区域4项目经理工程管理序列项目经理类项目副经理项目副经理类项目总工项目总工类技术员技术员类质检员质检员类安全员安全员类材料员材料员类施工员施工员类协调员协调员类资料员资料员类生产管理部BB队BB队长生产技术序列BB队长类BB副队长BB副队长类BB队员BB员类XX队XX队长XX队长类XX副队长XX副队长类XX队员XX队员类待续三、岗位说明书及培训体系设计岗

3、位说明书提供了为了实现公司战略目标，对某一岗位的综合要求,包括不同的知识、技能水平、素养和经验等，因此根据岗位能力模型基本上可以推导出培训课程（见下图表格)。但这里还需要注意的是，每个岗位在接下来梳理薪酬体系时，会出现不同的薪酬级别，比如项目经理分为高级项目经理和项目经理，或者说分为5个级别，这时每个级别需明确了各级员工的行为标准,即不仅规定了做什么、怎么做,还规定了每一级别要做到什么程度。即使工作范围和内容相似，工作要求程度也有所不同因而程度的差异决定了不同级别员工对培训课程学习深度和掌握程度的差异.同一门课程，不同级别员工的学习要求也是不一样的，低级别的员工要求了解、熟悉，高级别的员工要求掌握、精通等.总之，归根结底，根据不同岗位的任职情况，提炼出公司需要的课程有哪些,建设公司的课程体系。序列类别岗位职责及资格具体要求针对性的培训课程(举例）工程管理序列项目经理（QQ、Qr、CC等方向）职责安全管理1、安全生产管理培训2、安风管理实际运用进度控制1、项目管理，时间就是金钱合同管理1、商务谈判项目管理工作1、对不起,我是一个项目经理2、项目经理之重生沟通协调1、实战沟通技巧2、领导力

4、成本控制质量控制档案、信息管理教育经理本科（期望要求）参加学历提升培训，报考学历。工作经验3年以上员级工作经验参加轮岗,如安全管理员、预结算员、项目总工、安全员、资料员、质检员等有1个职能部门的轮岗经历。资格证书一级建造师（期望）参加一级建造师考试或培训中级职称及以上参加中级职称培训或申报粤建安B证参加粤建安B证考试或培训专业知识熟练掌握工程项目管理专业知识和技能 1、项目经理2、项目经理交流会具备一定的专业工程技术经济知识；1、2014工程定额2、工程标书制作专业技能熟练使用OFFICE、PROJECT、AUTOCAD等工程软件、办公自动化设备1、EXCEL2、PROJECT能力组织管理能力1、项目经理的能力提升2、如何做好一个项目经理沟通协调能力分析判断能力项目副经理项目总工安全员四、学分制建立符合公司要求的课程体系，根据岗位以及人员的能力情况,制定兼顾公司要求与个人特点的课程配置方案，针对性配置培训资源，设定分为必修课程，选修课程，兴趣课程等，确保提供个性化培训方案，做到真正的“因材施教”！同时采用学分制，规定员工在限定的时限内完成学分，并加以考核激励。通俗可理解为类似于大学

5、里面的学分制度。公司课程体系：课程性质课程类别课程课时培训形式考核形式责任部门公共课程全员必修企业文化3小时课堂授课（实操、研讨会、视频等）考试企管部安全生产职业素养岗位必修所在岗级必修专业课程知识类能力素养类个人兴趣生活健康项目经理岗位本年度需完成学分课程性质课程类别课程课时培训形式学分公共课程全员必修企业文化3小时上课2安全生产2职业素养岗位必修所在岗级必修专业课程知识类能力素养类个人兴趣生活健康合计100五、评估及反馈评估可分为课程学习的评估和岗位任职评估。1、课程学习评估：主要是在每项课程培训后,进行考评评估，作为是否获得相应学分的评价之一。形式可以有考试、答辩、定期测评.2、岗位任职评估：主要结合公司绩效考核体系进行,月度考核、年度考核以及项目考核等。作为是否获得相应学分的评价之一.六、培训激励培训体系可采用的激励措施有：1、年度绩效评定。与年度绩效考核相结合,以加减分项融入考核体系中。2、晋升。未修满本岗位学分,不予晋升机会,或晋升至上一级岗位后未修满学分予以降级处理。3、薪酬.作为每年度调薪必要条件之一.4、职称申报。修满学时方能给予申报职级的资格。5、设立年度培训优秀个人。七、动态维护培训体系公司总体目标、发展水平、外部环境的变化都会带来对员工能力要求的变化；没有一成不变的战略目标,同样没有一成不变的培训体系.因而要动态对培训体系进行修订。

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